故事大王活動(dòng)前夕，

因疫情影響，

孩子們需居家防疫。

老師們捕捉到孩子的活動(dòng)熱情，

適時(shí)將活動(dòng)從線下轉(zhuǎn)到線上。

預(yù)熱暖場(chǎng)，讓故事更精彩

為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，老師們通過(guò)多元方式，不斷豐富、提升孩子們的故事講述和表演經(jīng)驗(yàn)。

孩子們?cè)诩覠峄鸪斓販?zhǔn)備著，和爸爸媽媽討論講故事的場(chǎng)景、服裝，制作表演道具，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，不斷地練習(xí)、調(diào)整，讓自己的故事講得更精彩。

自主評(píng)價(jià)，既是選手也是評(píng)委

為激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和參與感，本次活動(dòng)特別設(shè)計(jì)了圖文并茂的"幼兒評(píng)分表"，通過(guò)孩子們的自主評(píng)價(jià)，促進(jìn)同伴之間的互相學(xué)習(xí)、反思和遷移。

小組開(kāi)賽，人人都是氣氛組

線上故事大王活動(dòng)，先從小分隊(duì)的小組賽開(kāi)始。孩子們提前上傳了自己的講述視頻，互相觀看、評(píng)分。大家不斷互相"隔屏"打氣、加油，鼓勵(lì)。

總決賽，故事大王新鮮出爐

每位從小組脫穎而出的小朋友都卯足了勁兒，他們生動(dòng)形象的語(yǔ)言、富有表現(xiàn)力的肢體動(dòng)作將故事情節(jié)和角色個(gè)性渲染得淋漓盡致、帷妙帷肖，讓線上的小觀眾們都聽(tīng)得入迷。

家長(zhǎng)感言，為成長(zhǎng)而感動(dòng)

這個(gè)活動(dòng)還讓家長(zhǎng)們感慨不已，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng).....

【活動(dòng)總結(jié)】

幼小銜接的一段"讀、思、達(dá)"之旅

"完整的學(xué)習(xí)力=獨(dú)立學(xué)習(xí)能力+內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力"。這是教育專家余文森教授提出的培養(yǎng)兒童核心素養(yǎng)的見(jiàn)解。在這次活動(dòng)過(guò)程中，孩子們?nèi)虆⑴c、積極準(zhǔn)備，不僅從自己的不足中學(xué)習(xí)如何講好一個(gè)故事，還從中感受到了故事所賦予的快樂(lè)，培養(yǎng)了自信，種下了愛(ài)閱讀的種子。

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)包括"愿意講話并能清楚地表達(dá)""具有初步的閱讀理解能力"，其中針對(duì)大班兒童提出要"愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話；能有序、連貫、清楚地講述一件事；講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)......"。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》針對(duì)第一學(xué)段學(xué)生則提出"聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)；能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的情節(jié)"等要求。  

可見(jiàn)，"講故事"是幼小銜接階段一個(gè)明確且有延續(xù)性的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)言能力發(fā)展是這一階段教學(xué)的重要內(nèi)容之一。對(duì)幼兒園教學(xué)而言，如何更好地培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言能力，促使其盡快地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)成為大班年段語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐探索的重點(diǎn) 。

同時(shí)，幼兒園通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，積極地思考、創(chuàng)設(shè)如何為幼兒提供展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的豐富平臺(tái),促進(jìn)他們更加"自信、多元、健康"地成長(zhǎng)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。