故事是萬(wàn)花筒，

折射出孩子們心中的七彩殿堂；

故事像一支活的畫筆，

描繪出孩子們眼中的奇妙認(rèn)知。

教育部發(fā)布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》指出，"學(xué)習(xí)興趣"發(fā)展目標(biāo)的具體表現(xiàn)之一，就是"喜歡閱讀，樂(lè)于和他人一起看書講故事，遇到問(wèn)題經(jīng)常通過(guò)圖書尋找答案"。

2022年3月，為扎實(shí)開(kāi)展"幼小銜接"工作，我園大班年段舉辦了"我的故事我來(lái)說(shuō)"——故事大王講述活動(dòng)，為孩子提供多元的講述機(jī)會(huì)與平臺(tái)，增強(qiáng)孩子"傾聽(tīng)與表達(dá)"、"理解與表現(xiàn)"等能力。

01鼓勵(lì)孩子自主選擇想要講述的故事書。

02記憶和理解故事

怎樣才能把故事記住呢？

1）有的孩子采用了讀書筆記的方法，用簡(jiǎn)單的繪圖和文字，概括自己喜歡的故事情節(jié)。

2）有的孩子們采用了思維導(dǎo)圖的方式，幫助自己更好地記憶和理解故事。

Tip:對(duì)生活情境中的文字符號(hào)感興趣，愿意用圖畫、符號(hào)等方式記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)，是"學(xué)習(xí)興趣"發(fā)展目標(biāo)的另一個(gè)具體表現(xiàn)。

03創(chuàng)造排練機(jī)會(huì)

通過(guò)"餐前故事會(huì)""同伴共讀故事""給弟弟妹妹講故事"等活動(dòng)，孩子逐漸從不熟練到熟練、從生澀到生動(dòng)、從害羞到更加自信!

04家長(zhǎng)的身教示范

家長(zhǎng)也是重要的教育資源之一，我們鼓勵(lì)爸爸媽媽在家給孩子講故事，還邀請(qǐng)了特別會(huì)講故事的爸爸媽媽錄制了視頻、錄音，利用睡前、點(diǎn)心等時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)、感受故事講述的起伏跌宕和抑揚(yáng)頓挫。

05反思和總結(jié)　

當(dāng)孩子們?cè)谥v述過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師結(jié)合班級(jí)課程、悅讀屋等資源，和孩子們一起反思、梳理講故事的經(jīng)驗(yàn),并形成經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)墻。

06組隊(duì)和協(xié)作　

孩子們自由結(jié)伴分成多個(gè)小組，自主推選小組長(zhǎng)，共同商討隊(duì)名、確定出場(chǎng)順序、設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)、名牌和宣傳海報(bào)。

教學(xué)建議

如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力：

根據(jù)幼兒的閱讀興趣和活動(dòng)需要，提供和更換圖畫書，并給予幼兒充足的閱讀時(shí)間。

鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，保護(hù)他們對(duì)符號(hào)、文字的興趣和敏感性。

經(jīng)常和幼兒一起討論書中內(nèi)容，加深他們的閱讀興趣和理解，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)、圖書畫面對(duì)故事結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或續(xù)編、創(chuàng)編故事。

通過(guò)繪畫、手工、搭建、表演等方式再現(xiàn)故事情節(jié)、人物關(guān)系，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、情感、社會(huì)性等多方面的發(fā)展。

——教育部發(fā)布《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》