行為觀察是教師獲取兒童發(fā)展信息，以及理解兒童、支持兒童發(fā)展的基本手段。觀察與評(píng)價(jià)是幼兒教師必備的基本專業(yè)能力，也是幼兒教師自我反思與自我成長(zhǎng)的重要途徑。

為進(jìn)一步提升我園青年教師的觀察能力，上階段疫情停學(xué)期間，教研部門(mén)針對(duì)青年教師在幼兒游戲行為觀察分析中存在的觀察目的不明確、觀察記錄不恰當(dāng)、行為分析浮表面、策略支持難落地等問(wèn)題，展開(kāi)了系列的學(xué)習(xí)與研討。

一、源于日常，實(shí)踐中積累

在日常保教中，青年教師們深入幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用拍照、攝像、記錄表多種方式捕捉幼兒的游戲行為。

記錄幼兒建構(gòu)游戲時(shí)的合作行為

觀察幼兒角色游戲時(shí)的社會(huì)交往

捕捉幼兒解決問(wèn)題的過(guò)程

了解幼兒游戲的想法

二、聚焦需求， 學(xué)習(xí)中滋養(yǎng)

青年教師們結(jié)合自身的觀察實(shí)踐，提出了"雖然帶著目標(biāo)觀察，但梳理文字的邏輯與詳略不易掌握。""如何通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容，辨析價(jià)值，聚焦問(wèn)題？"等困惑。針對(duì)教師觀察中存在的問(wèn)題，我們多路徑幫助教師增強(qiáng)觀察意識(shí)、強(qiáng)化觀察學(xué)習(xí)、整合觀察辦法。

首先，教研部向青年教師們推介了"從游戲活動(dòng)中深度學(xué)習(xí)、看見(jiàn)兒童發(fā)展"的系列線上課程，內(nèi)容涉及"如何把握游戲與教育目標(biāo)的邏輯關(guān)系？如何在游戲中找到兒童發(fā)展的價(jià)值？如何擁有擅于觀察的眼睛，評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)？"等，通過(guò)專家的講解，青年教師們通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步豐富了理論和實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

教師線上觀看觀察－評(píng)價(jià)專題講座

同時(shí)，教研部組織了"每周一研"的青年教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，在青年教師導(dǎo)師宋菲燕老師的引領(lǐng)下，從"如何撰寫(xiě)有價(jià)值的觀察內(nèi)容""如何整合地分析幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展"等主題切入，具體分析了教師撰寫(xiě)的觀察實(shí)錄。充分體現(xiàn)了青年教師參與教研活動(dòng)的自主性與實(shí)效性。

青年教師認(rèn)真參與園本專題學(xué)習(xí)活動(dòng)

幫扶園新疆昌吉州實(shí)驗(yàn)幼兒園、寧夏閩寧鎮(zhèn)幼兒園教師同步參與教研

三、同伴共研， 對(duì)話中提升

對(duì)話交流是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑。雖然疫情期間雖僅僅只能通過(guò)線上溝通的方式，但是青年教師團(tuán)隊(duì)仍然在線上積極地研討著，通過(guò)多方對(duì)話、思維碰撞，豐富經(jīng)驗(yàn)。

青年教師是教師隊(duì)伍的骨干力量，促進(jìn)她們專業(yè)成長(zhǎng)是福幼二園師資隊(duì)伍建設(shè)的重要工程。十年來(lái)，我們對(duì)其培養(yǎng)培訓(xùn)工作常抓不懈，以6年教齡為節(jié)點(diǎn)，滾動(dòng)式地培養(yǎng)了一批又一批敬業(yè)、樂(lè)學(xué)、上進(jìn)的優(yōu)秀幼兒園教師。"十四五"期間，我們將更加明確青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷探索教師個(gè)性化、科學(xué)化發(fā)展路徑，優(yōu)化青年教師"成長(zhǎng)鏈"，發(fā)動(dòng)共同學(xué)習(xí)"強(qiáng)引擎"，以促進(jìn)她們不斷攀登專業(yè)成長(zhǎng)的新臺(tái)階。