2025年4月16日下午，學(xué)前教育學(xué)院在附屬二園愛樂廳舉辦第十期教師工作站跟崗研修匯報活動。本次活動是學(xué)前教育學(xué)院舉辦的“樂教篤行·智課新范”主題教研月活動之一，活動以“跟崗研修賦能成長 托幼一體雙師領(lǐng)航”為主題，旨在深化托幼一體化背景下教師雙師素質(zhì)培育，推動產(chǎn)教深度融合，形成學(xué)校與企業(yè)“雙向賦能 動態(tài)協(xié)同”的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)。校黨委副書記鄒雄偉、學(xué)前教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與全體教師、附屬二園園領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師參加活動。

為堅持“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作”的改革方向，深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，面對職業(yè)教育發(fā)展的新形勢與新要求，學(xué)前教育學(xué)院自2014年率先啟動教師工作站項目，并將其作為深化雙師隊伍建設(shè)與課程教學(xué)改革的重要平臺。至今，學(xué)院已分期分批在附屬幼兒園、福建省實驗幼兒園、海西寶貝早教中心、融僑親子園、福州市星語學(xué)校、福建省婦幼保健院等幼兒園、早教中心、托育機構(gòu)、特教機構(gòu)建立教師工作站。下教師工作站跟崗研修的教師覆蓋學(xué)前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育、特殊教育四個專業(yè)共計40名教師，其中教育類教師25個，藝術(shù)類教師15個。

本次跟崗研修匯報工作由學(xué)前教育學(xué)院教育類教師張旖馨與藝術(shù)類教師翁麗君聯(lián)合開展。兩位教師基于她們在附屬一園、附屬二園、海西寶貝早教中心、附屬園新開設(shè)托班的跟崗實踐情況，圍繞托幼一體化背景下的課程建設(shè)、教學(xué)改革、課題研究、教材建設(shè)、社會服務(wù)等方面展開綜合匯報。兩位老師用實際行動與成長經(jīng)歷詮釋了“兒童為本”的教育初心、“扎根一線”的職業(yè)精神、“反哺行業(yè)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在托幼一體化實踐中書寫用心耕耘、收獲滿滿的教育篇章。

兩位教師匯報后，學(xué)前教育學(xué)院黨總支書記林祥昊、學(xué)前教育學(xué)院院長吳麗芳、附屬二園園長吳麗珍相繼發(fā)言，對兩位教師的跟崗研修實踐中的表現(xiàn)與匯報工作表示肯定。

林祥昊表示，通過聆聽教師工作站專題匯報，深切感受到學(xué)院教師在優(yōu)質(zhì)幼兒園跟崗實踐、接受校內(nèi)外雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的成長幸福感。他強調(diào)要深化“黨建+”模式，推動黨員教師實現(xiàn)黨建與科研工作深度融合，積極探索“黨建+園校合作”新路徑，充分發(fā)揮基層黨組織在產(chǎn)教協(xié)同中的引領(lǐng)作用。

吳麗芳指出，歷經(jīng)11期建設(shè)的教師工作站項目已形成顯著育人成效，要特別感謝學(xué)前教育專業(yè)群“教學(xué)研訓(xùn)”基地長期以來的專業(yè)支持。通過高校與行業(yè)一線機構(gòu)“雙向賦能，共促發(fā)展”，既提升了高校教師的雙師素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，又反哺行業(yè)一線機構(gòu)的課程建設(shè)和課題研究。她強調(diào)要聚焦托幼一體化發(fā)展需求，著力培養(yǎng)具備0-6歲全階段育人能力的雙師型教師隊伍，持續(xù)深化“雙師共長”培養(yǎng)模式。

吳麗珍表示，園所教師同樣也在工作站項目的合作中收獲了成長與職業(yè)幸福感，附屬幼兒園孩子們的優(yōu)質(zhì)發(fā)展離不開學(xué)前教育學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)。她高度評價工作站“雙向賦能”機制的有效性，指出從項目設(shè)計、組織實施到成果呈現(xiàn)的全過程都體現(xiàn)出校方的高度重視與專業(yè)態(tài)度。她希望未來通過常態(tài)化浸潤式駐園機制，進(jìn)一步深化園校融合，系統(tǒng)梳理可推廣的實踐經(jīng)驗。

鄒雄偉對本次匯報工作進(jìn)行了總結(jié)。他首先對學(xué)前教育學(xué)院與附屬幼兒園依托教師工作站雙向聯(lián)動、雙向賦能的舉措表示由衷贊許，對學(xué)院從2014年至今十期教師工作站覆蓋學(xué)前、早教、托育、特教共計40名教師的專業(yè)成長以及依托教師工作站所取得的國家級省級教學(xué)成果、省級教學(xué)資源庫、省級課程等成果表示充分肯定。他指出，教師工作站建設(shè)充分彰顯三好：一是理念好，學(xué)院以前瞻性的戰(zhàn)略視野，深刻把握職業(yè)教育改革趨勢，通過產(chǎn)教融合、校企合作，有效提升托幼一體化背景下教師雙師素質(zhì)；二是平臺好，依托優(yōu)質(zhì)的托幼機構(gòu)，通過教師駐園實踐、產(chǎn)教協(xié)同改革，實現(xiàn)園校雙境互融、雙向賦能、共建共促；三是成果好，學(xué)院以產(chǎn)學(xué)研深度融合為紐帶，以服務(wù)區(qū)域教育行業(yè)為導(dǎo)向，在人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新等方面取得了豐碩成果。同時，他希望學(xué)院不斷創(chuàng)新，以教師工作站為橋梁，攜手企業(yè)在人工智能、托育一體化等領(lǐng)域開拓新局；進(jìn)一步凝練教師工作站建設(shè)模式，擴大影響力，更好地示范輻射建設(shè)成果。

未來，學(xué)前教育學(xué)院將緊跟托幼一體化發(fā)展趨勢，以“托幼一體雙師領(lǐng)航”為使命，持續(xù)深化教師工作站建設(shè)，為健全普惠托育服務(wù)體系注入專業(yè)動能，在新時代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展中彰顯高校的使命擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新價值。

領(lǐng)導(dǎo)講話

匯報會現(xiàn)場

與會人員合影