8月19日，福建省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布2025年福建省學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)優(yōu)秀案例的通知》，在2025年福建省學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)優(yōu)秀案例遴選活動(dòng)中，共收到各地各校報(bào)送案例271個(gè)，經(jīng)專家評(píng)審、網(wǎng)上公示，共評(píng)選出優(yōu)秀案例101項(xiàng)，其中高校案例43項(xiàng)。我校學(xué)前教育學(xué)院方琳宇老師為負(fù)責(zé)人的《“CREST”模型驅(qū)動(dòng):新時(shí)代學(xué)前美育生態(tài)鏈的創(chuàng)新實(shí)踐》、藝術(shù)教育學(xué)院顏艷老師為負(fù)責(zé)人的《以美培元育雙師產(chǎn)教融合促雙能--高職美育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐創(chuàng)新》與本科院校同臺(tái)競(jìng)技，入選2025年福建省學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)優(yōu)秀案例。兩個(gè)學(xué)院分別聚焦“學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)”與“教師隊(duì)伍建設(shè)”，成為高校優(yōu)秀案例此類選題的唯一入選項(xiàng)目。

學(xué)前教育學(xué)院方琳宇、吳麗芳、陳秉龍、寇靈慧老師共同負(fù)責(zé)的《“CREST”模型驅(qū)動(dòng)：新時(shí)代學(xué)前美育生態(tài)鏈的創(chuàng)新實(shí)踐》項(xiàng)目，位列總分第六，高職第一。項(xiàng)目創(chuàng)建“CREST”五維美育生態(tài)鏈，通過美育資源鏈（R+S）、美育平臺(tái)鏈（T+C）與美育人才鏈（E+T）三鏈協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建“資源整合、人才貫通、循環(huán)增值、生態(tài)輻射”閉環(huán)運(yùn)行體系，破解學(xué)前美育資源碎片化、師資薄弱及城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡等問題。以“展教融合”、“工坊集群”、“師生共創(chuàng)”為核心路徑，形成可復(fù)制的品牌化范式，為中國(guó)特色學(xué)前美育生態(tài)化發(fā)展提供系統(tǒng)性解決方案。

《以美培元育雙師產(chǎn)教融合促雙能--高職美育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐創(chuàng)新》項(xiàng)目由藝術(shù)教育學(xué)院顏艷、王萍萍、陳青共同完成。項(xiàng)目立足職教美育“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建“U-R-S”聯(lián)合培養(yǎng)新模式。“藝術(shù)教育專業(yè)群”省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與省級(jí)研究中心、行業(yè)一線協(xié)同聯(lián)動(dòng)，以“德為先、三協(xié)同、建體系、穩(wěn)落地”破解“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)落地不穩(wěn)、靶向不準(zhǔn)、驅(qū)力不足等問題，有效提升高職院校美育師資隊(duì)伍水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)成“育雙師促雙能”，為高職雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)提供可復(fù)制可推廣范式。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)貫徹《教育部關(guān)于全面實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，弘揚(yáng)中華美育精神，以浸潤(rùn)作為美育工作的目標(biāo)和路徑，聚焦職教美育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，以美育浸潤(rùn)學(xué)生、教師、學(xué)校，打造時(shí)時(shí)、處處、人人的“藝術(shù)芳園”。