2025年9月2日，福建幼兒師范高等專科學(xué)校特教專業(yè)負(fù)責(zé)人、福建學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心副主任王先達(dá)教授為福建省2025年骨干教師（中職幼兒保育類）教育教學(xué)能力提升研修班成員開(kāi)展了一場(chǎng)以題為“融合教育視域下的特殊兒童早期干預(yù)的理念革新、政策體系與干預(yù)范式”的講座。

講座現(xiàn)場(chǎng)照一

講座伊始，王先達(dá)教授結(jié)合自身從1991年初識(shí)特教專業(yè)，到2002年發(fā)表第一篇特教調(diào)研文章，再到2015年領(lǐng)銜籌建福建幼專特教專業(yè)的親身經(jīng)歷，生動(dòng)闡述了他對(duì)特殊教育事業(yè)三十余年的執(zhí)著與探索。深厚的理論功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為整場(chǎng)講座奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。

講座的核心亮點(diǎn)，是王先達(dá)教授對(duì)福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校榮獲的省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)——“‘三融育三特’：學(xué)前特殊教育人才創(chuàng)新培養(yǎng)的福建范式”進(jìn)行的深度解讀與成果輻射。該獎(jiǎng)項(xiàng)是福建省特殊教育在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域的首個(gè)且目前唯一的特等獎(jiǎng)。王教授詳細(xì)介紹了這一創(chuàng)新范式的誕生背景、核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。王先達(dá)教授不僅展示了團(tuán)隊(duì)在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)等方面的系統(tǒng)性創(chuàng)新，更將其中蘊(yùn)含的教育理念、教學(xué)方法和育人智慧，毫無(wú)保留地分享給在座的每一位學(xué)員教師。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)成果獎(jiǎng)的價(jià)值不僅在于榮譽(yù)本身，更在于其可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)這一成功范式的剖析，他旨在啟發(fā)中職幼兒保育類的骨干教師們，如何在各自的教學(xué)實(shí)踐中，借鑒先進(jìn)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升育人質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)成果的有效輻射，共同推動(dòng)福建省學(xué)前特殊教育事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)成果獎(jiǎng)介紹

此外，王先達(dá)教授還系統(tǒng)梳理了特殊兒童早期干預(yù)的理念革新、法律政策體系以及多樣化的干預(yù)范式。他強(qiáng)調(diào)了“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)”的黃金原則，并結(jié)合《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》等最新法規(guī)，為教師們解讀了國(guó)家保障特殊兒童教育權(quán)益的政策體系，明確了幼兒園在開(kāi)展融合教育中的責(zé)任與義務(wù)。

最后，王先達(dá)教授針對(duì)尚未廣泛開(kāi)展融合教育的幼兒園，提出了極具操作性的啟示與建議，鼓勵(lì)所有教育工作者樹(shù)立融合教育的先進(jìn)理念，抓住兒童康復(fù)的黃金時(shí)期，積極探索符合園所實(shí)際的融合教育模式。

講座現(xiàn)場(chǎng)照二

本次講座內(nèi)容翔實(shí)、案例鮮活，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。學(xué)員教師們紛紛表示，通過(guò)聆聽(tīng)王先達(dá)教授的分享，特別是對(duì)“三融育三特”教學(xué)成果的深入學(xué)習(xí)，不僅更新了教育理念，明晰了政策法規(guī)，更獲得了寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)，為今后在教學(xué)崗位上更好地服務(wù)于包括特殊兒童在內(nèi)的每一個(gè)孩子，注入了新的動(dòng)力與智慧。