在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍改革的宏大背景下，為深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙高”計(jì)劃建設(shè)，學(xué)前教育學(xué)院以專業(yè)群建設(shè)為核心，精準(zhǔn)對接學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)鏈，致力于提升服務(wù)社會的能力。為響應(yīng)“幼有善育”的社會期盼，探索托幼一體化人才培養(yǎng)新路徑，2025年9月，學(xué)前教育學(xué)院隆重舉行第12期教師工作站拜師儀式。首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、國家級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)黨支部書記、學(xué)前教育學(xué)院院長吳麗芳教授，帶領(lǐng)學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心成員，分別前往附屬第一幼兒園、附屬第二幼兒園、福建省直屬機(jī)關(guān)屏東幼兒園以及星辰未來康復(fù)服務(wù)有限公司，開啟了新一輪高質(zhì)量產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐。

拜師儀式

本期教師工作站活動在以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了合作的廣度與深度，吸納了省級示范名園與聚焦特殊兒童康復(fù)服務(wù)的社會機(jī)構(gòu)。這一創(chuàng)新布局，標(biāo)志著學(xué)院在教師培養(yǎng)模式上，繼續(xù)持續(xù)聚焦“托幼一體”與“普特融合”發(fā)展，為培養(yǎng)兼具博愛精神與專業(yè)能力的復(fù)合型學(xué)前教育人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

拜師敬茶

在各實(shí)踐基地舉行的拜師儀式上，基地園所均表達(dá)了對本次高質(zhì)量產(chǎn)教融合活動的熱切期盼。附屬第一幼兒園劉冰靈園長表示，教師工作站是連接高校理論與一線實(shí)踐的絕佳橋梁，通過下園活動可以更好地聯(lián)動園校教師，希望雙方教師能積極探索數(shù)智技術(shù)賦能幼兒發(fā)展的創(chuàng)新路徑，持續(xù)推進(jìn)托幼一體，并攜手落實(shí)《學(xué)前教育法》中的普特融合理念，讓每一個(gè)孩子都能在充滿愛與支持的環(huán)境中健康成長。附屬第二幼兒園吳麗珍園長指出，實(shí)踐是檢驗(yàn)和深化理論認(rèn)識的最佳途徑，期待通過高校教師的專業(yè)引領(lǐng)與一線教師的實(shí)踐智慧碰撞，聯(lián)動雙方教師在課程開發(fā)、教學(xué)研究等方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)成合作共贏。省直屬機(jī)關(guān)屏東幼兒園陳曉霞園長希望通過園校雙師攜手，共同探索托班課程建設(shè)，將藝術(shù)點(diǎn)滴浸潤幼兒生活。星辰未來陳燕云校長表示通過一線康復(fù)機(jī)構(gòu)與高校教師的牽手，共同在學(xué)生發(fā)展、課題開發(fā)、資源共享等方面深度合作，共同進(jìn)步。

吳麗芳院長強(qiáng)調(diào)，教育強(qiáng)國與強(qiáng)師戰(zhàn)略緊密結(jié)合，本次活動是學(xué)院落實(shí)“雙高”建設(shè)任務(wù)、深化高質(zhì)量產(chǎn)教融合的標(biāo)志性舉措。她指出，托育一體化是未來發(fā)展的大趨勢，“普特融合”理念的融入更是我們義不容辭的責(zé)任。通過教師下園的沉浸式實(shí)踐，不僅能提升教師技能，更能將一線的鮮活經(jīng)驗(yàn)反哺高校課堂，打破理論壁壘，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。這正是我們以高質(zhì)量產(chǎn)教融合為路徑，有效延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈的生動體現(xiàn)。

溫馨合影

第12期教師工作站的順利啟航，是學(xué)前教育學(xué)院在“雙高”建設(shè)征程中，以具體行動踐行專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)社會發(fā)展核心理念的又一次成功實(shí)踐。它不僅為青年教師搭建了淬煉本領(lǐng)的優(yōu)質(zhì)平臺，更通過深化“托幼一體”與“普特融合”，為構(gòu)建新時(shí)代教師專業(yè)成長模式注入了強(qiáng)勁活力，為服務(wù)區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)出新的智慧與力量。