為深入貫徹國(guó)家嬰幼兒照護(hù)服務(wù)及托幼一體化政策要求，助力福建省中職幼兒保育類骨干教師破解托育師資培養(yǎng)難題，2025 年 9 月 5 日上午，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)、首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人吳麗芳教授，開展了《聚合產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)平臺(tái)群，師道匠心共育托幼一體卓越教師》的專題講座。本次講座內(nèi)容是吳麗芳教授領(lǐng)銜的省級(jí) “托幼一體開放型閩臺(tái)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”階段性的教科研成果，聚焦“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”平臺(tái)群構(gòu)建與托幼一體卓越教師培養(yǎng)實(shí)踐。來(lái)自全省的中職幼兒保育骨干教師參與學(xué)習(xí)，共同探索托幼一體化背景下師資培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。
講座中，吳麗芳教授首先從“托幼一體化學(xué)前師資適性重塑的應(yīng)然選擇”展開闡述。她指出，當(dāng)前國(guó)家密集出臺(tái)托育服務(wù)政策，均明確推動(dòng)托幼一體發(fā)展，即“幼有所育、幼有善育”的政策導(dǎo)向。從社會(huì)需求看，我國(guó)托育服務(wù)以民辦機(jī)構(gòu)為主，公辦普惠資源薄弱，從業(yè)人員存在“缺系統(tǒng)兒保知識(shí)、缺托育實(shí)踐能力、缺職業(yè)發(fā)展動(dòng)能”的“三缺”現(xiàn)象，且面臨“學(xué)歷偏低、能力薄弱、留存困難”的“三重”困境，制約行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。而隨著生育率變化，學(xué)前教育資源需重新配置，幼兒園教師向托育教師轉(zhuǎn)型成為必然，中高職院校需打破專業(yè)壁壘，培養(yǎng)多元化復(fù)合型人才以適應(yīng)社會(huì)需要。
隨后，吳麗芳教授結(jié)合學(xué)前教育學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)分享了“聚產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)平臺(tái)群育托幼一體卓越教師”的實(shí)踐路徑。她強(qiáng)調(diào)，托幼一體化并非簡(jiǎn)單疊加，而是系統(tǒng)整合的有機(jī)統(tǒng)一，需樹立 0-6 歲嬰幼兒發(fā)展的整體性兒童觀、“教養(yǎng)融合、醫(yī)育結(jié)合”的保教觀，以及協(xié)同育人的系統(tǒng)觀。在培養(yǎng)模式上，學(xué)前教育學(xué)院通過(guò)“固本強(qiáng)基”培養(yǎng)勝任 2-6 歲保教工作的師資，并持續(xù)向下延伸，聚焦 0-6 歲全周期人才培養(yǎng)；依托學(xué)前教育、早期教育、特殊教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等專業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)多維融通。課程建設(shè)方面，聯(lián)動(dòng)托育機(jī)構(gòu)、婦幼保健院等跨界研發(fā)課程，共建嬰幼兒托育服務(wù)與管理省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，以崗課賽證為導(dǎo)向重構(gòu)體系。在實(shí)踐方面，學(xué)院通過(guò)多所校外基地開展跨專業(yè)輪訓(xùn)，教師工作站推動(dòng)高校教師沉浸式跟崗，形成“帶課程-帶課題-帶培訓(xùn)”下基地的服務(wù)閉環(huán)。
講座后，參訓(xùn)教師圍繞“中職院校托幼專業(yè)建設(shè)方向”、“托幼師資核心能力培養(yǎng)重點(diǎn)”等問(wèn)題與吳麗芳教授深入交流。參訓(xùn)教師們表示，此次講座系統(tǒng)闡述了托幼一體化的本質(zhì)與實(shí)踐路徑，尤其是院校與行業(yè)協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)具有極強(qiáng)的借鑒意義，為各學(xué)校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供了清晰指引。
作為擁有百年學(xué)前教育積淀的院校，我校始終以“閩幼正源”為傳統(tǒng)，深耕學(xué)前教育領(lǐng)域，牽頭制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了覆蓋職前培養(yǎng)、在職研訓(xùn)的完整體系。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)錨定托幼一體化發(fā)展方向，深化“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”平臺(tái)群建設(shè)，堅(jiān)持中職、高職、本科教育銜接貫通的培養(yǎng)路徑，以師道匠心凝聚多方合力，不斷創(chuàng)新師資培育模式，為福建省托育服務(wù)領(lǐng)域輸送更多高素質(zhì)、專業(yè)化、復(fù)合型的卓越教師，在推動(dòng)普惠托育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的征程中持續(xù)貢獻(xiàn)“閩幼力量”。
吳麗芳院長(zhǎng)做講座
參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)
參訓(xùn)教師與吳麗芳院長(zhǎng)互動(dòng)交流
