為進(jìn)一步鞏固和提升我園對(duì)屏南實(shí)驗(yàn)幼兒園上階段幫扶指導(dǎo)成效，助力屏南實(shí)幼承擔(dān)市級(jí)全面開(kāi)放活動(dòng)，2024年4月26日，我園副園長(zhǎng)林瓊和教研主任祖桂枝第三次深入屏南實(shí)驗(yàn)幼兒園下沉診斷，基于現(xiàn)階段問(wèn)題和需求進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)，將精準(zhǔn)幫扶落到實(shí)處。

線上互動(dòng)   推進(jìn)工作

林瓊副園長(zhǎng)、祖桂枝老師通過(guò)線上交流，與屏南實(shí)幼教學(xué)副園長(zhǎng)柳承英多次互動(dòng)，了解近期各班活動(dòng)區(qū)游戲調(diào)整優(yōu)化的推進(jìn)情況，以及面向全市公開(kāi)展示的課程故事、公開(kāi)觀摩活動(dòng)的具體內(nèi)容與指導(dǎo)需求，穩(wěn)步推進(jìn)幫扶指導(dǎo)工作。

聚焦現(xiàn)場(chǎng)  診斷指導(dǎo)

兩位指導(dǎo)教師深入小、中、大18個(gè)教學(xué)班，全面觀摩了室內(nèi)活動(dòng)區(qū)游戲。通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、研的方式，對(duì)各班游戲區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放進(jìn)行有針對(duì)性地互動(dòng)指導(dǎo)。

此外，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了張揚(yáng)芬老師執(zhí)教的大班講述活動(dòng)“屏南古民居”，圍繞說(shuō)明性講述核心經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)目標(biāo)制訂、已有經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、組織環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)策略等方面，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并提出具體可操作的優(yōu)化建議。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 助力提升

下午，兩位指導(dǎo)教師針對(duì)活動(dòng)區(qū)游戲有效支持與推進(jìn)的問(wèn)題，和全體教師面對(duì)面交流互動(dòng)。祖桂枝老師以“角色游戲、幼小銜接活動(dòng)區(qū)、項(xiàng)目活動(dòng)區(qū)”為例，分享活動(dòng)區(qū)游戲推進(jìn)的思路。林瓊副園長(zhǎng)針對(duì)小、中、大班室內(nèi)活動(dòng)區(qū)游戲的開(kāi)展情況，立足各年齡班特點(diǎn)和各班班本化主題課程，指出活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料投放和游戲推進(jìn)指導(dǎo)等方面存在的問(wèn)題，從教育理念和實(shí)踐層面提出有針對(duì)性的調(diào)整建議，使各班教師進(jìn)一步明晰了下階段活動(dòng)區(qū)游戲整改方向。

每一次下園指導(dǎo)都是一次經(jīng)過(guò)深度思考與實(shí)踐的雙向奔赴。此次以屏南實(shí)驗(yàn)幼兒園市級(jí)開(kāi)放為契機(jī)的幫扶指導(dǎo)，通過(guò)聚焦問(wèn)題循證、面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)診斷，助力屏南實(shí)驗(yàn)幼兒園保教質(zhì)量不斷提升。