為提升教師的音樂素養(yǎng)，精準把握幼兒園音樂活動核心經(jīng)驗開展有效的教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒良好的音樂感受力與表現(xiàn)力，我園聚焦歌唱和演奏兩類音樂活動，組織開展了全員專題研訓(xùn)、年段集體研課、園內(nèi)觀摩研討等崗位練兵系列活動。

       保教主任游屏田老師，立足自身音樂研究與教學(xué)專長，結(jié)合多次在省級、國家級開展示范觀摩活動，以及參加幼兒園音樂教育高層次研修積累的豐富經(jīng)驗，面向全園教師開展音樂活動專題研訓(xùn)，從理論和實踐層面，以案例分析、互動體驗的方式，幫助教師進一步明晰音樂活動核心經(jīng)驗，引發(fā)教師對音樂活動基本組織策略的反思，以及對創(chuàng)新教學(xué)模式的探索。

        如何立足幼兒學(xué)習與發(fā)展需要，基于幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒發(fā)展水平的音樂活動？教研室針對教師們的困惑，甄選幼兒園音樂活動優(yōu)秀案例，組織各年段教師組成教研團隊，自主學(xué)習、小組交流，共同設(shè)計歌唱和演奏集體教學(xué)活動計劃，并重點圍繞活動內(nèi)容與目標的適宜性，以及活動環(huán)節(jié)和指導(dǎo)策略的有效性，通過一課多研不斷調(diào)整和優(yōu)化活動計劃。

  李冰、林思敏、錢涵三位教師展示的歌唱活動“拯救大蛀牙”“小雨滴”“小花開了”，關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗，營造鮮活的生活情境，借助生動的課件動畫，引導(dǎo)幼兒感受旋律、理解歌詞、感知節(jié)拍，并運用齊唱、分組唱、表演唱等方式表現(xiàn)歌曲，充分體現(xiàn)了歌唱活動的核心經(jīng)驗：理解歌詞內(nèi)容，把握歌曲節(jié)拍和節(jié)奏，用自然的聲音和適恰的情緒進行演唱。俞海玲、白小玉、陳霞三位教師展示的演奏活動“有趣的交響曲”“布谷鳥”“小鬧鐘滴滴噠”，關(guān)注幼兒演奏的實際水平和前期經(jīng)驗，充分利用直觀的音樂圖譜，幫助幼兒感知樂曲結(jié)構(gòu)、認知不同節(jié)奏型，并運用交互式課件，引導(dǎo)幼兒為不同樂段選擇適宜的演奏樂器，鼓勵幼兒認真傾聽，自主發(fā)現(xiàn)集體演奏中的問題進行自我調(diào)節(jié)和分工合作，將理解音樂結(jié)構(gòu)、感知音樂節(jié)奏、將音樂與樂器匹配、進行合拍和合句段合作演奏的演奏核心經(jīng)驗滲透其中。

       各年段教師重點圍繞活動目標是否把握核心經(jīng)驗，師幼互動是否關(guān)注幼兒經(jīng)驗與能力，支持策略是否為達成目標服務(wù)等方面，對片段教學(xué)進行自評與互評。由省市級學(xué)科帶頭人組成的幼兒園專業(yè)引領(lǐng)團隊，對教師們在音樂理解、情感表達、藝術(shù)表現(xiàn)等方面展現(xiàn)出的良好音樂素養(yǎng)給予了肯定，并重點針對如何把握活動重難點采用行之有效的解決策略，對6個活動逐一提出了指導(dǎo)建議。