近日，福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于公布專項(xiàng)課題2024年度結(jié)題結(jié)果的通知(閩教科規(guī)〔2024〕12號(hào))，經(jīng)專家評(píng)審、集體研究等程序，本次通過結(jié)題的課題總數(shù)為363項(xiàng)，其中優(yōu)秀20項(xiàng)、良好83項(xiàng)、合格260項(xiàng)，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬第二幼兒園《深度學(xué)習(xí)視野下的幼兒園項(xiàng)目活動(dòng)支持策略研究》《幼兒在園生活中的挫折源及其心理需求研究——基于兒童參與式研究》順利結(jié)題，并分別獲得“優(yōu)秀”“良好”等級(jí)。這一優(yōu)異的成績(jī)不僅展現(xiàn)了我園教師團(tuán)隊(duì)的課題研究能力，也體現(xiàn)了我園教育科研水平的持續(xù)提升。

雙項(xiàng)課題結(jié)碩果

福幼二園朱麗芬主任主持的《深度學(xué)習(xí)視野下的幼兒園項(xiàng)目活動(dòng)支持策略研究》（課題編號(hào)：Fjxczx22-414，等級(jí)：“優(yōu)秀”）。課題基于深度學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐，深入分析了當(dāng)前幼兒園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及實(shí)踐困境，探討了促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的幼兒園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)遵循原則和有效策略，并通過實(shí)踐案例進(jìn)行了驗(yàn)證。

福幼二園宋菲燕主任主持的《幼兒在園生活中的挫折源及其心理需求研究——基于兒童參與式研究》（課題編號(hào)：Fixczx22-243，等級(jí)“良好”）。該課題旨在通過兒童參與式研究，探討幼兒園中幼兒挫折的類型和特征。研究建議關(guān)注幼兒在園生活中的挫折情況，感知幼兒挫折背后的心理需求，并提供支持幼兒在挫折情境中情緒緩解的具體策略。

福幼二園以課題研究為引領(lǐng)，以研促教、以研促思，讓專業(yè)力量助推保教質(zhì)量提升的同時(shí)，也不斷結(jié)出累累碩果。教師在核心、CN刊物上發(fā)表多篇論文，同時(shí)吳麗珍園長(zhǎng)主編，一線教師與園課程管理者相互合作而共同成就的課程故事集《以兒童為中心的幼兒園課程故事30例》《來做一把油紙傘吧》正式出版。

這兩本書籍充分反映了福幼二園踐行“適性教育”辦園理念，轉(zhuǎn)換“活支架?遞進(jìn)式游戲全環(huán)境”教學(xué)成果（獲2022年國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）的動(dòng)態(tài)化實(shí)踐成果；也是我園教師基于持續(xù)觀察解讀兒童的生活、游戲與學(xué)習(xí)，不斷探尋班級(jí)課程的“動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)脈絡(luò)”，關(guān)注課程實(shí)施過程中學(xué)習(xí)環(huán)境支持的質(zhì)量，不斷促進(jìn)幼兒與環(huán)境的有效交互，實(shí)現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)與發(fā)展的直觀映照。 

潛心教研再起航

根據(jù)《福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于開展常規(guī)課題2024年度申報(bào)工作的通知》（閩教科規(guī)〔2024〕7號(hào)）要求，在個(gè)人申請(qǐng)、所在單位審核、各級(jí)教育科研管理部門推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)資格審查、專家評(píng)審、公示等程序，確定的福建省教育科學(xué)規(guī)劃常規(guī)課題2024年度立項(xiàng)名單（1262項(xiàng)）。福幼二園陳瑩副園長(zhǎng)申報(bào)的課題位列其中，課題成員為：吳麗珍、張靜、朱麗芬、宋菲燕、高春梅、李燕飛、鄭佳、徐舒、林超、王瑜鑫、陳海霞、蔡莉君、張丁玲、林玉慧等，該課題集結(jié)了幼兒園行政、后勤管理者、一線教師等共同體，將從生活活動(dòng)教育引導(dǎo)、安全保障、資源配備等方面開啟構(gòu)建多元主體的幼兒園生活活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估的園本探索與實(shí)踐。

日積跬步至千里，科研賦能共前行。此次3項(xiàng)課題的成功結(jié)題與立項(xiàng)，不僅充分展示了福幼二園在教育科研領(lǐng)域的扎實(shí)功底，更是對(duì)幼兒園持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革、追求教師優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)的生動(dòng)詮釋。我園將以本次課題結(jié)題為新的起點(diǎn)，一如既往地重視幼兒園教科研工作。進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，勇于實(shí)踐，貴在堅(jiān)持，推動(dòng)幼兒園科研工作不斷邁上新的臺(tái)階。

（轉(zhuǎn)發(fā)自福建幼高專附屬第二幼兒園微信公眾號(hào)）