一、個(gè)人簡(jiǎn)介

陳鋒華，男，漢族，1985年10月生，中共黨員，講師，公共管理碩士。2014年9月在福建幼兒師范高等專科學(xué)校擔(dān)任輔導(dǎo)員至今，曾先后擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師、學(xué)生第一黨支部書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記。

2015年、2016年、2022年獲得福建幼兒師范高等專科學(xué)?！皟?yōu)秀思政教育工作者”稱號(hào)；

2017年指導(dǎo)作品《腰頸椎伸拉跑步健身器+APP》榮獲“和職教杯”首屆福建省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)，獲得“指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；

2018年所帶藝術(shù)系暑期“三下鄉(xiāng)”《海上絲路 美育鄉(xiāng)村》社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲得福建省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；

2019年獲得2018年度“福建省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號(hào)；

2017、2023年獲得福建幼兒師范高等專科學(xué)?！跋冗M(jìn)教育工作者”稱號(hào)。

2023年獲得福建省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者；

二、工作思路及育人成效

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，共產(chǎn)黨人如果沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”。作為輔導(dǎo)員，陳鋒華老師始終堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持立德樹(shù)人，帶頭學(xué)好理論知識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，補(bǔ)足學(xué)生“精神之鈣”。

三、個(gè)人事跡

（一）比學(xué)趕超勤學(xué)習(xí)，補(bǔ)足“精神之鈣”

1.打鐵還需自身硬，加強(qiáng)理論研究。陳鋒華老師深諳“打鐵還需自身硬”的道理，總是利用業(yè)余時(shí)間持續(xù)深入加強(qiáng)黨的“二十大”精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，提高理論研究能力。積極參與福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“牢牢把握人民政協(xié)的人民性”的重要論述研究》（排名第三），并順利結(jié)題。主持的課題《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述的思想探源》獲2023年度福州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了我校該項(xiàng)目立項(xiàng)的零突破。通過(guò)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述在福建的理論淵源和教育實(shí)踐深入研究，明確了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性等重要論述的思想內(nèi)涵精髓要義。之后，通過(guò)講座、談心談話等多種形式貫徹、傳承習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的系列重要論述、重要思想和重要方法，引導(dǎo)學(xué)生提高思想政治站位，讓真理武裝頭腦、指引理想、堅(jiān)定信仰，更加深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

2.嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造比學(xué)趕超氛圍。（1）嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。陳鋒華老師經(jīng)常深入課堂，走進(jìn)教室抽查學(xué)生出勤情況、考察學(xué)生上課狀態(tài)、督察學(xué)生課堂紀(jì)律,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)建立學(xué)習(xí)委員每節(jié)課匯報(bào)制度，狠抓學(xué)生遲到、早退和曠課等現(xiàn)象，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶的五專班級(jí)藝教音樂(lè)1921班連續(xù)四年獲得學(xué)校“先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。（2）以賽促訓(xùn)促學(xué)。他總是鼓勵(lì)和要求學(xué)生以比賽為契機(jī)，全員準(zhǔn)備，積極參與。通過(guò)比賽，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)技能的訓(xùn)練和提升，在比賽中更好地提升自己，形成比學(xué)趕超永爭(zhēng)第一的良好氛圍。所帶班級(jí)在“五四”歌會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次榮獲一、二等獎(jiǎng)。

（二）探索全員育人機(jī)制，把穩(wěn)思想之舵

陳鋒華老師積極探索全員育人機(jī)制，協(xié)同班主任、專業(yè)教師、家庭和社會(huì)等多方面力量，努力做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作。

1.教師協(xié)同發(fā)力，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。每學(xué)期，他總是與班主任及專業(yè)老師等積極配合，協(xié)同發(fā)力開(kāi)展思想教育、專業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等班團(tuán)課，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，穩(wěn)定學(xué)生思想，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.家校協(xié)同配合，強(qiáng)化學(xué)生思想教育。他通過(guò)建立年級(jí)家長(zhǎng)群，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，反饋學(xué)生在校情況，共同處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，共同督促學(xué)生進(jìn)步。把學(xué)校的辦學(xué)理念滲透到家長(zhǎng)的內(nèi)心，積極主動(dòng)地解決家長(zhǎng)提出的具體問(wèn)題，真正形成合力、達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共鳴、共振，同向發(fā)力強(qiáng)化學(xué)生思想教育，提升教育管理質(zhì)量。

3.社會(huì)協(xié)同育人，深化學(xué)生思想教育。他一直高度重視社會(huì)協(xié)同育人作用，每年通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，深化學(xué)生思想教育。通過(guò)社會(huì)育人方式，注重學(xué)生的身心發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身價(jià)值和發(fā)揮潛能。所帶團(tuán)隊(duì)獲得2018年省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)；2023年，陳鋒華老師獲得福建省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者。

（三）全程全方位育人，筑牢安全之基

1.全程全方位開(kāi)展安全教育，守牢安全底線。（1）抓牢安全教育，逢會(huì)必講安全。他總是抓牢課前十分鐘安全教育契機(jī)，提高學(xué)生安全意識(shí)。每年，針對(duì)人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全和溺水安全等分階段全面開(kāi)展教育達(dá)40場(chǎng)以上，讓安全教育入腦入心，確保學(xué)生安全穩(wěn)定。（2）開(kāi)展安全檢查，排除安全隱患。他平均每周下宿舍和課堂2-3次，開(kāi)展安全檢查；積極開(kāi)展消防演練，提升學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)安全逃生方法。（3）開(kāi)展心理活動(dòng)，關(guān)注心理健康。每個(gè)月，通過(guò)與心理關(guān)注學(xué)生談心談話1-4次，及時(shí)緩解學(xué)生心理壓力；通過(guò)組織開(kāi)展心理班會(huì)、5?25心理活動(dòng)和觀看心理電影等，提升學(xué)生心理健康水平；通過(guò)加強(qiáng)心理委員培訓(xùn)，提升心理委員觀察能力和服務(wù)能力，做好心理安全工作。

2.全程全方位培養(yǎng)學(xué)生干部，織牢安全之網(wǎng)。（1）選出“好苗子”，練出“好干部”?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，他總是非常重視學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。通過(guò)自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)選、集體面試、公開(kāi)選拔等步驟，他總能選出服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、能力突出的學(xué)生干部。（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他制定了兩周一次的值班和班干部會(huì)議制度，提升班委身份認(rèn)同感，及時(shí)掌握班級(jí)情況；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，形成能上能下競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升干部競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。（3）加強(qiáng)精細(xì)管理，培養(yǎng)集體意識(shí)。他通過(guò)干部隊(duì)伍嚴(yán)抓落實(shí)學(xué)校規(guī)章制度，將衛(wèi)生情況、出勤情況和違紀(jì)情況等施行嚴(yán)格的精細(xì)化管理，嚴(yán)格施行加分制度，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)；通過(guò)舉辦團(tuán)建活動(dòng)，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)班集體，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)。2023年4月軍訓(xùn)，2022級(jí)五專獲得軍訓(xùn)“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生先進(jìn)連隊(duì)”，這也是五專新生首次獲得該項(xiàng)榮譽(yù)。（4）發(fā)揮督促作用，養(yǎng)成良好習(xí)慣。他積極發(fā)揮副班長(zhǎng)、生活委員等學(xué)生干部作用，對(duì)宿舍不良衛(wèi)生習(xí)慣督促、提醒和整改；制作學(xué)生違紀(jì)情況登記表，登記一些犯錯(cuò)但不嚴(yán)重的同學(xué)情況，給予警示，督促整改，及時(shí)糾正不良行為。因此，在學(xué)期末班級(jí)檢評(píng)時(shí)所帶班級(jí)基本都取得了前三的好成績(jī)。

3.全程全方位培養(yǎng)學(xué)生，織密安全之網(wǎng)。（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，織密安全之網(wǎng)。他積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，織密學(xué)生安全之網(wǎng)，全程全方位確保學(xué)生安全。（2）開(kāi)展就業(yè)育人主題教育活動(dòng)，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。每年通過(guò)舉辦類型多樣的就業(yè)育人講座，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道和方向，引導(dǎo)學(xué)生明確努力的方向，讓學(xué)生對(duì)專升本、教師招考、基層服務(wù)或入伍參軍有了更清晰的規(guī)劃，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生到基層到家鄉(xiāng)就業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。（3）舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類大賽，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。他高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《腰頸椎伸拉健身器+APP》榮獲“和職教杯”首屆福建省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)，其他多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也獲得校賽一等獎(jiǎng)。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）以新生入學(xué)為切入點(diǎn)，系好大學(xué)第一扣。高度重視第一印象作用，抓好新生思想教育工作。以新生入學(xué)為切入點(diǎn)，創(chuàng)新開(kāi)展“系好第一扣，走好每一步”新生教育工作。大一新生開(kāi)學(xué)后，利用一學(xué)期的時(shí)間，通過(guò)“專業(yè)導(dǎo)航”、“安全知識(shí)普及教育”、“自我畫(huà)像”、“知校愛(ài)校”等講座或活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)教育、學(xué)習(xí)方法教育、行為養(yǎng)成教育、專業(yè)認(rèn)知教育、愛(ài)校榮校教育等，引導(dǎo)學(xué)生系好大學(xué)的第一?？圩印?/span>

（二）以預(yù)警管理為著眼點(diǎn)，全員關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。建立問(wèn)題反饋機(jī)制，組建輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、宿舍信息員、家長(zhǎng)等在內(nèi)的信息員隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)生干部值班制度、心理信息員談話以及家長(zhǎng)反饋等多渠道了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)；建立問(wèn)題研判機(jī)制，協(xié)同班主任、心理老師、家長(zhǎng)等全員對(duì)學(xué)生心理情況等科學(xué)研判、找準(zhǔn)根源、及時(shí)介入；建立問(wèn)題處置機(jī)制，積極尋求校方、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方幫助，齊心協(xié)力把學(xué)生問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)。

（三）以學(xué)風(fēng)建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，全程嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅能讓班級(jí)更加有凝聚力向心力，更能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。入學(xué)之初，就要加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以“嚴(yán)”字當(dāng)頭為保障正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與課堂巡視；完善學(xué)生考勤機(jī)制，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律；弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立榜樣，對(duì)課堂違規(guī)情況及時(shí)通報(bào)，以班級(jí)建設(shè)為重點(diǎn)強(qiáng)學(xué)風(fēng)，打造“學(xué)習(xí)型”班級(jí)等，促進(jìn)班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（四）以陪伴成長(zhǎng)為落腳點(diǎn)，全方位助力成才。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師，也是大學(xué)生健康生活的知心朋友。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用各種教育載體和時(shí)機(jī)，全方面助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，抓住綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等契機(jī)，深入學(xué)生群體當(dāng)中，陪伴他們一起成長(zhǎng)，將思想政治教育寓于其中。