2025年8月25日，“2025年福建省學(xué)前融合教育教學(xué)副園長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)”在福州正式啟動(dòng)。來自全省各地的50位學(xué)員齊聚一堂，以專業(yè)研修為紐帶，共同探索學(xué)前融合教育高質(zhì)量發(fā)展與教育公平實(shí)現(xiàn)路徑。本次培訓(xùn)由福建省教育廳主辦，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校和福建省幼兒教師培訓(xùn)中心承辦，旨在凝聚全省骨干力量，推動(dòng)融合教育理念從理論走向?qū)嵺`。
在開班儀式上，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)林偉川致辭。他立足國(guó)家高質(zhì)量教育體系建設(shè)的宏觀全局，將學(xué)前融合教育置于促進(jìn)社會(huì)公平、保障特殊需要兒童基本受教育權(quán)利的戰(zhàn)略維度，深入闡釋其不可替代的關(guān)鍵作用與鮮明時(shí)代價(jià)值。林偉川指出，學(xué)前融合教育既是構(gòu)建覆蓋全學(xué)段、全鏈條特殊教育體系的核心基石，更是推動(dòng)教育公平從“起點(diǎn)公平”向“過程公平”“質(zhì)量公平”延伸的關(guān)鍵抓手。致辭中，他特別引用學(xué)校首位華人女校長(zhǎng)、學(xué)前教育專家黃世明先生的教育箴言“教師好比園丁愛護(hù)花朵，更加倍扶植愛護(hù)羸弱的花朵”，向全體學(xué)前融合教育工作者提出“三心兩愛”的殷切期許，呼吁大家以教育者的使命感，用心扶植、悉心呵護(hù)每一位特殊需要兒童，助力他們?cè)谌诤檄h(huán)境中平等成長(zhǎng)、綻放光彩，為參訓(xùn)學(xué)員清晰錨定了學(xué)習(xí)提升的方向與實(shí)踐深耕的坐標(biāo)。
隨后，福州市船政幼兒園副園長(zhǎng)齊晶晶作為學(xué)員代表發(fā)言，結(jié)合所在園所融合教育的探索實(shí)踐，分享了對(duì)“每個(gè)孩子都值得被看見”理念的理解與堅(jiān)守，真摯表達(dá)了通過培訓(xùn)破解實(shí)踐難點(diǎn)、提升管理能力的迫切需求，其發(fā)言既道出了全體學(xué)員對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴望，更彰顯了福建學(xué)前教育工作者深耕融合教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
本次培訓(xùn)由福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師教育發(fā)展學(xué)院專業(yè)團(tuán)隊(duì)與學(xué)前教育學(xué)院特殊教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合研發(fā)，依托雙團(tuán)隊(duì)在教師能力培養(yǎng)、特殊教育領(lǐng)域的雙重專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)設(shè)計(jì)專業(yè)性”與“內(nèi)容實(shí)踐適配性”的深度融合，讓課程既具理論高度，更接地氣、可落地。在實(shí)施形式上，培訓(xùn)創(chuàng)新采用專題講座、互動(dòng)研討、實(shí)地考察、沉浸式工作坊多元培訓(xùn)形式，確保學(xué)習(xí)實(shí)效。課程內(nèi)容精準(zhǔn)聚焦特需兒童教育核心痛點(diǎn)與副園長(zhǎng)崗位能力需求，不僅涵蓋特需兒童認(rèn)知發(fā)展分析、個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）設(shè)計(jì)與實(shí)施、融合教育園本支持制度構(gòu)建、融教環(huán)境創(chuàng)設(shè)等實(shí)操性議題，還融入《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》視域下的融合教育課程建構(gòu)等政策解讀內(nèi)容，全方位、多維度助力學(xué)員補(bǔ)齊能力短板、提升專業(yè)素養(yǎng)。
作為福建省推進(jìn)學(xué)前融合教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵行動(dòng)，此次培訓(xùn)將進(jìn)一步夯實(shí)全省學(xué)前融合教育管理隊(duì)伍的專業(yè)根基，推動(dòng)各幼兒園完善融合教育支持體系。通過提升學(xué)前教育工作者的專業(yè)能力，既能為更多特殊需要兒童播撒愛的種子，用專業(yè)與溫情為他們營(yíng)造包容、適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，更能讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育，從而為福建學(xué)前教育公平與優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，助力福建在新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)中邁出堅(jiān)實(shí)步伐，推動(dòng)特殊教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越。
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