2025年9月23日至26日，福建省2025年幼兒園“下沉式”培訓(xùn)項目（建陽班）第三階段研修在南平市建陽區(qū)順利舉辦，全市共159名學(xué)員參與本階段研修。

研修期間，教育部新時代陳瑜名園長工作室領(lǐng)銜教師陳瑜、廈門市教育科學(xué)研究院附屬幼兒園教師王曉虹、正高級教師石愛琴等授課教師，帶領(lǐng)學(xué)員深入建陽區(qū)實驗幼兒園潭陽校區(qū)與七賢校區(qū)，圍繞生活活動、游戲組織、集體教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展實地診斷與深度研討。學(xué)員通過現(xiàn)場觀摩與實踐操作，運用診斷工具進行分析研判、小組研討，逐步實現(xiàn)從“看見現(xiàn)象”到“洞察本質(zhì)”的跨越，有效提升了基于證據(jù)的教學(xué)反思與指導(dǎo)能力。

本次研修延續(xù)前兩階段“評·研·建并舉共進”的培訓(xùn)理念，堅持“在真實場景中學(xué)習(xí)，在實踐問題中成長”的導(dǎo)向，構(gòu)建“現(xiàn)場觀摩—工作坊實操—集中診斷—反思建構(gòu)”的閉環(huán)研訓(xùn)機制，助力學(xué)員將理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為診斷干預(yù)的實際能力。參訓(xùn)學(xué)員普遍反映，此類“沉浸式、接地氣”的培訓(xùn)方式，顯著增強了他們返園后開展園本研訓(xùn)、帶動保教質(zhì)量提升的信心與底氣。

此次研修進一步強化了幼兒園教研骨干隊伍建設(shè)，為全省幼兒園保教質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展提供了持續(xù)的專業(yè)支持。

學(xué)員現(xiàn)場診斷

學(xué)員研討與分享診斷成果

專題講座與案例分享