為貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》（教師〔2005〕1號）和《福建省人民政府關(guān)于福建省2010～2012年教育改革和發(fā)展的重點實施意見》（閩政〔2009〕25號）精神，建設(shè)一支高素質(zhì)的忠誠于人民教育事業(yè)的高校教師隊伍，現(xiàn)就加強我省高校師德建設(shè)工作提出如下意見。

一、充分認識加強高校師德建設(shè)的重要性和緊迫性

高校是國家進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，高校教師是學(xué)生知識增長和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。教師的職業(yè)道德狀況，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強高校教師師德建設(shè)是全面貫徹國家教育方針的根本保證，是進一步加強和改進大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求，對于全面實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略，加快推進海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

近年來，我省高校認真貫徹落實中央和省委、省政府的要求，大力加強師德建設(shè)，推動高等教育健康快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批合格人才。全省高校師德建設(shè)工作卓有成效，涌現(xiàn)出像楊仁崔、曹云露等一大批愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師。但是，在少數(shù)教師中也存在思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力不強、育人意識淡薄、治學(xué)不夠嚴謹和以教謀私等問題，嚴重損害了高校教師的形象，給我省高等教育事業(yè)帶來了不良的影響，高校教師的師德水平亟需提高，高校的師德建設(shè)工作亟待加強和改進。

二、加強和改進高校師德建設(shè)的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面加強大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，解決突出問題，弘揚高尚師德，不斷提高師德水平，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精深廣博的文化知識影響和引導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻。

三、明確高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求

（一）愛國守法，依法執(zhí)教。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為已任，全面履行教師職責；在教育教學(xué)中能堅持正確的政治方向，無違背黨和國家方針政策言行，不發(fā)表有損國家利益、民族團結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論；在大是大非問題上立場堅定，旗幟鮮明。自覺遵守《憲法》和有關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。不以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，損害學(xué)生利益。

（二）愛崗敬業(yè)，恪盡職守。忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，具有強烈的事業(yè)心和責任感，對工作高度負責，勤勤懇懇，無私奉獻。認真做好教育教學(xué)和科學(xué)研究工作，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，遵守教學(xué)紀律，保證教學(xué)時間；認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，認真指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習等，教學(xué)文件齊全，教學(xué)工作達到學(xué)校規(guī)定的要求。嚴格執(zhí)行考核制度，命題實事求是，評卷認真負責，嚴肅考試紀律，考試成績能客觀公正反映學(xué)生水平。

（三）關(guān)愛學(xué)生，教書育人。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生身心健康，維護學(xué)生合法權(quán)益；與學(xué)生保持健康、和諧的師生關(guān)系，注意與學(xué)生的交往方式，做學(xué)生的良師益友。遵循教育教學(xué)規(guī)律，實施素質(zhì)教育，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，塑造學(xué)生健全人格，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展；鼓勵扶持學(xué)生進行科學(xué)研究，不侵占學(xué)生的研究成果。

（四）為人師表，淡泊名利。知榮明恥，嚴于律己，修身為范，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。遵守社會公德，維護學(xué)校榮譽。作風嚴謹正派，儀表端莊大方，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體。廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利；不收受學(xué)生的錢財和家長的饋贈；不利用學(xué)術(shù)資源謀取非正當?shù)睦?；不進行學(xué)術(shù)違法違規(guī)行為；不向?qū)W生推銷各類與自身個人利益相關(guān)的書刊、復(fù)習資料等。

（五）嚴謹篤學(xué)，終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，努力學(xué)習新知識、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身思想素質(zhì)和學(xué)識魅力。潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。堅持求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風。尊重他人的勞動和權(quán)益，不抄襲、剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果；在參與評審、鑒定、驗收和評獎等活動中，堅持客觀公平的原則，維護學(xué)術(shù)評價的公正性。

三、加強和改進高校師德建設(shè)的主要措施

（一）強化師德師風教育。多渠道、分層次地開展形式多樣的師德教育，在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，要特別重視和加強教風和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。進一步完善師德教育制度，完善對新教師尤其是青年教師的崗前師德教育制度，加大對專任教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等的師德培訓(xùn)力度。組織廣大教師重點學(xué)習《憲法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以及《社會主義核心價值體系學(xué)習讀本》、《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》等，引導(dǎo)廣大教師堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，依法履行教師職責。

（二）加強教育教學(xué)管理。引導(dǎo)廣大教師重視教育教學(xué)工作，克服“重科研輕教學(xué)”思想，努力提高知識水平和教育教學(xué)能力，全面履行教師職責。高校要加強學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理，以規(guī)范教師執(zhí)教行為為重點，堅持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”，嚴格教育教學(xué)紀律；建立和完善備課、教案編寫、批改作業(yè)、考試命題等環(huán)節(jié)上的制度，杜絕不認真?zhèn)湔n、不按教學(xué)大綱進行教學(xué)、上課時無教案或講稿、教學(xué)效果差等現(xiàn)象。建立和完善激勵機制，通過教學(xué)名師、教學(xué)團隊和教學(xué)骨干的建設(shè)和培養(yǎng)，樹立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們在教育教學(xué)工作中的骨干示范作用；通過精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)成果評選、崗位技能競賽和成果展示等，激發(fā)廣大教師參與教育教學(xué)改革的熱情，樹立教學(xué)為尚、教學(xué)為先的觀念，更加關(guān)注和投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴肅處理學(xué)術(shù)不端。根據(jù)《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》要求，進一步加強學(xué)風建設(shè)，懲治學(xué)術(shù)不端行為。高校要建立健全處理學(xué)術(shù)不端行為的工作機構(gòu)，充分發(fā)揮專家的作用，加強懲處行為的權(quán)威性、科學(xué)性。根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依照法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定對學(xué)術(shù)不端行為人給予警告直至開除等行政處分；觸犯國家法律的，移送司法機關(guān)處理；對于其所從事的學(xué)術(shù)工作，采取暫停、終止科研項目并追繳已撥付的項目經(jīng)費、取消其獲得的學(xué)術(shù)獎勵和學(xué)術(shù)榮譽，以及在一定期限內(nèi)取消其申請科研項目和學(xué)術(shù)獎勵資格等處理措施。深入開展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動，發(fā)揮學(xué)術(shù)楷模的示范表率作用和學(xué)術(shù)不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。

（四）嚴格師德考核管理。進一步完善師德考核制度，建立師德建設(shè)長效機制。把師德表現(xiàn)作為教師年度考核的重要內(nèi)容，堅持師德條件與學(xué)術(shù)條件等并重的原則，全面考核評價教師，注重考核教師的理想信念、工作態(tài)度、教書育人、為人師表、學(xué)術(shù)道德等方面的表現(xiàn)。把師德評價作為教師職務(wù)評聘、工資晉升、進修深造、工作調(diào)整、出國出訪等的重要依據(jù)。加大對教師職業(yè)行為的監(jiān)管力度，對存在師德問題的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣的，要依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定，撤銷教師資格或予以解聘。有以下情況之一的，在教師資格認定、職務(wù)評聘和晉升、表彰獎勵工作中實行師德“一票否決”。一是因違法違紀行為受到紀律處分的；二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國家法律法規(guī)等錯誤言論，對學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的；三是以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；五是無故曠教或無故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作，影響惡劣的；六是教學(xué)工作敷衍塞責，違反教學(xué)紀律，屢教不改，造成嚴重教學(xué)事故、實驗事故和社會實踐事故的；七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人成果的；八是對學(xué)生安全工作不負責任，或侮辱、體罰學(xué)生，影響惡劣的；九是以教謀私，以考試分數(shù)等謀財、謀物、謀色，影響惡劣的；十是在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；以及其他嚴重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的。

四、加強對高校師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

高校師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要組成部分，要把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位。省委教育工委、省教育廳統(tǒng)一指導(dǎo)全省高校師德建設(shè)工作，各地和高校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)擔任組長、有關(guān)部門負責人參加的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。要切實把師德建設(shè)擺上重要議事日程，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌部署，做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實。同時，要充分發(fā)揮基層黨組織、黨員教師的政治核心和先鋒模范作用；學(xué)校教代會和群團組織緊密配合，形成主動參與、密切配合、齊抓共管的局面。

要堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設(shè)營造良好的輿論氛圍。省委教育工委、省教育廳定期表彰優(yōu)秀教師、師德標兵等，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡。各地和高校也要結(jié)合本地、本校實際，加大對優(yōu)秀教師的宣傳表彰力度，挖掘和宣傳長期在一線工作、默默無聞、甘于奉獻的普通教師，營造學(xué)習先進、爭當先進的氛圍。

要進一步完善師德建設(shè)制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。各地和高校要制定科學(xué)的、定量與定性相結(jié)合的師德建設(shè)評估體系和師德考核體系，使師德建設(shè)的內(nèi)容具體化，逐步把師德建設(shè)引上規(guī)范化、制度化的軌道。各地和高校要面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監(jiān)督員”，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)進行監(jiān)督和評議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。