福建省教育廳福建省人力資源和社會保障廳關(guān)于印發(fā)《福建省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《福建省幼兒教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的通知
閩教師〔2024〕51號
各設(shè)區(qū)市教育局、人社局，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會事業(yè)局、黨群工作部，省直有關(guān)單位，省屬有關(guān)學(xué)校（單位）：
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價(jià)改革總體方案》和《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件精神，深入推進(jìn)教師評價(jià)改革，科學(xué)評價(jià)中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)水平，省教育廳、人社廳研究制定《福建省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《福建省幼兒教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
福建省教育廳 福建省人力資源和社會保障廳
2024年12月31日
福建省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第一章 總 則
第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)評價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師全面履行教師職責(zé)，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)。
第二條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校以及教研、電化教育和校外教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)和研究工作且未達(dá)到國家法定退休年齡的在職在崗人員。
第三條 中小學(xué)教師職稱分為正高級、副高級、中級、助理級和員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第四條 中小學(xué)教師職稱評審工作，堅(jiān)持以德為先，將師德作為教師評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化對教師職業(yè)道德的考察。堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)調(diào)班主任工作經(jīng)歷，強(qiáng)化教師課程思政意識與育人能力、教師家校社溝通能力。堅(jiān)持教學(xué)為要，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革新要求，注重教育教學(xué)工作實(shí)績，引導(dǎo)教師不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
第五條 中小學(xué)教師職稱評審實(shí)行分類評價(jià)，對教師、校領(lǐng)導(dǎo)、教研、電化教育人員執(zhí)行不同的標(biāo)準(zhǔn)和條件。
第二章 基本條件
第六條 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)和踐行教育家精神，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
第七條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。服從學(xué)校（單位）工作安排，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。
第八條 具備相應(yīng)的教師資格，且教師資格定期注冊合格。
第九條 掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運(yùn)用教育新技術(shù)和新理念開展教育教學(xué)工作。
第十條 有效評審年度內(nèi)年度考核均為合格以上等級，其中晉升高級以上職稱的近5年以來至少1次為優(yōu)秀等級。年度考核不合格的，當(dāng)年度及下一年度均不得申報(bào)。
第十一條 出現(xiàn)下列情形之一者，不得申報(bào)：
1.出現(xiàn)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《福建省中小學(xué)幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定情形之一，在影響期內(nèi)的不得申報(bào)。
2.刑事處罰期間，或正在立案審查，或黨紀(jì)、政紀(jì)或政務(wù)處分未滿處分期，或失信被執(zhí)行人未解除的。
3.其他不得申報(bào)的情形。
第十二條 通過提供虛假材料、偽造學(xué)歷資歷業(yè)績、剽竊他人成果等不正當(dāng)手段取得職稱申報(bào)資格的，取消當(dāng)年度申報(bào)資格；已取得職稱的由人力資源社會保障部門或者評委會組建單位撤銷職稱。出現(xiàn)以上情形的，從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào)職稱，并記入職稱評審誠信檔案庫，納入全國信用信息共享平臺，記錄期限3年。
第十三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷要求
（一）正高級教師：具有學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，聘任高級教師崗位5年以上。
（二）高級教師：具有博士學(xué)位，聘任一級教師崗位2年以上；或具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，聘任一級教師崗位5年以上；或具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，聘任小學(xué)、初中一級教師崗位5年以上。
（三）一級教師：具有博士學(xué)位；或具有碩士學(xué)位，聘任二級教師崗位2年以上；或具有學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，聘任二級教師崗位4年以上；或具有大學(xué)?？?/span>畢業(yè)學(xué)歷，聘任小學(xué)、初中二級教師崗位4年以上；或具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，聘任小學(xué)二級教師崗位5年以上。
（四）二級教師：具有碩士學(xué)位；或具有學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期滿1年；或具有大學(xué)?？?/span>畢業(yè)學(xué)歷，聘任小學(xué)、初中三級教師崗位2年以上；或具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，聘任小學(xué)三級教師崗位3年以上。
（五）三級教師：具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿。
第十四條 有效評審年度內(nèi)，平均課時量應(yīng)達(dá)到省定周最低課時量標(biāo)準(zhǔn)（高中每學(xué)年教學(xué)時間40周、義務(wù)教育每學(xué)年教學(xué)時間39周），各地可在省定最低課時量標(biāo)準(zhǔn)上，根據(jù)本地教育教學(xué)工作安排提高標(biāo)準(zhǔn)：
（一）小學(xué)不低于12節(jié)、中學(xué)不低于10節(jié)。普通中學(xué)、中心小學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)（含書記、校長，下同）不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/3；普通中學(xué)、中心小學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)，不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/2；普通中學(xué)、中心小學(xué)、在校生規(guī)模達(dá)540人的完全小學(xué)中層干部、校團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的2/3；兼職從事學(xué)籍管理、學(xué)生資助管理工作人員（經(jīng)教育行政部門確認(rèn)），不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的3/4。
（二）普通中學(xué)、中心小學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)年聽課不少于30節(jié)，普通中學(xué)、中心小學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)年聽課不少于40節(jié)。
（三）教研、電化教育人員平均每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)不少于40天、聽評課不少于80節(jié)。教研、電化教育機(jī)構(gòu)正副職領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)年深入?yún)^(qū)域、學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教育教學(xué)或?qū)I(yè)發(fā)展不少于40次。
（四）心理健康專職輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師、校外教育機(jī)構(gòu)教師、專門學(xué)校教師工作量按工作日計(jì)算（一天為一個工作日），每學(xué)年不少于190個工作日。心理健康專職輔導(dǎo)教師除擔(dān)任心理健康教育課程（包括活動課程）外，平均每周須從事6小時以上的個別咨詢或團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，并提交工作記錄。
第十五條 城區(qū)公辦中小學(xué)教師晉升正高級職稱，任現(xiàn)職以來應(yīng)有鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任（支）教1年以上的經(jīng)歷。城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升副高級職稱，從教以來應(yīng)有鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教1年以上的經(jīng)歷。特殊教育學(xué)校教師應(yīng)參加對普通學(xué)校隨班就讀的巡回指導(dǎo)和重度殘疾兒童送教上門等工作。教研、電化教育人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展專題調(diào)研，并通過教研、培訓(xùn)等工作推動問題的解決與教育教學(xué)質(zhì)量提升。校外教育機(jī)構(gòu)教師到農(nóng)村學(xué)校開展流動少年宮、校本課程等藝術(shù)、體育、科技類活動及課程輔導(dǎo)視為鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教經(jīng)歷。
第十六條 根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，結(jié)合所從事工作，參加并完成專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)。
第三章 正高級教師
第十七條 育人工作要求
（一)長期工作在教育教學(xué)一線，具有崇高的職業(yè)理想和教育信念，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績突出。
（二）從教以來擔(dān)任班主任工作累計(jì)10年以上（第一學(xué)歷為碩士學(xué)位的人員滿6年，博士學(xué)位的人員滿4年），且任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上，出色完成班主任工作任務(wù)。
（三）定期開展家訪活動，家校社協(xié)同育人成效顯著，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗(yàn)或模式。
第十八條 教學(xué)工作要求
（一）系統(tǒng)掌握所任教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)能力精湛，有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力，能夠全面對學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行述評分析，提供近3年個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料及學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告。任現(xiàn)職以來，每學(xué)年學(xué)生對其課堂教學(xué)滿意率達(dá)到85%以上。教研、電化教育人員能夠全面對教師教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)，提供近3年個人學(xué)科教研工作分析報(bào)告。
（二）任現(xiàn)職以來，中學(xué)教師承擔(dān)高中或初中循環(huán)教學(xué)1次以上或畢業(yè)班教學(xué)3年以上，小學(xué)教師承擔(dān)3個不同年級的教學(xué)工作；教研、電化教育人員應(yīng)在中小學(xué)校從事教學(xué)工作1年以上。
（三）任現(xiàn)職以來，開設(shè)市級（含平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，下同）以上公開課或?qū)W科講座不少于4次（公開課不少于1次），其中至少1次在省級以上開設(shè)。教研、電化教育人員有效評審年度內(nèi)在本級以上區(qū)域開設(shè)公開課或?qū)W科講座不少于10次，其中，省、市級教研、電化教育人員在上一級區(qū)域開設(shè)不少于3次（省級教研、電化教育人員在其他省份開設(shè)可視同在上一級區(qū)域開設(shè)，下同）；縣（區(qū)）級教研、電化教育人員在上一級區(qū)域開設(shè)不少于4次（省級以上至少1次）。校級（含教研、電化教育機(jī)構(gòu)）正職領(lǐng)導(dǎo)至多1次與教育教學(xué)管理相關(guān)講座，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員（除申報(bào)德育學(xué)科外）至多1次與少先隊(duì)工作相關(guān)講座。
第十九條 教科研工作要求
具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。任現(xiàn)職以來，具備以下條件中的兩項(xiàng)，教研、電化教育人員具備三項(xiàng)（同一個研究成果獲不同獎項(xiàng)的，只能視為一項(xiàng)）：
1.公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文3篇以上（1篇為近三年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。教研、電化教育人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文4篇以上（1篇為近三年發(fā)表），其中，至少2篇在核心期刊發(fā)表。校級（含教研、電化教育機(jī)構(gòu)）正職領(lǐng)導(dǎo)至多1篇與教育教學(xué)管理相關(guān)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員（除申報(bào)德育學(xué)科外）至多1篇與少先隊(duì)工作相關(guān)，電化教育人員至多2篇與教育技術(shù)管理相關(guān)。
2.作為核心成員（含主持人排名前3，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)，或主持完成省級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。省級教研、電化教育工作人員作為核心成員完成國家級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)，市、縣（區(qū)）教研、電化教育人員主持完成省級教育教學(xué)研究課題2項(xiàng)。
3.獲基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎特等獎（不限排名），或作為主要成員（含主持人排名前6,下同）獲基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎一等獎，或主持基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎。市、縣（區(qū)）教研、電化教育人員作為核心成員獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎一等獎以上。
4.從教以來，獲得中小學(xué)教師教學(xué)大賽省級一等獎以上。
5.出版發(fā)行本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于10萬字，且體現(xiàn)個人原創(chuàng)性的觀點(diǎn)與研究成果）。
6.參與編寫修訂全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教材，或作為副主編以上參與編寫經(jīng)省級審定通過的地方課程教材。
7.主筆或參與（除主筆外排名前3）完成的教育政策研究成果獲省委、省政府以上黨政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，或轉(zhuǎn)化為省級以上教育行政部門或市委、市政府的政策文件并正式頒布。
第二十條 示范引領(lǐng)要求
（一）引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，有效評審年度內(nèi)，平均每學(xué)年開設(shè)2節(jié)以上校內(nèi)公開課或主持2次以上校內(nèi)教研活動；教研、電化教育人員平均每學(xué)年到學(xué)校講授示范課、公開課或組織研究課10次以上。
（二）在培養(yǎng)青年教師方面取得顯著成效，任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)3名以上本學(xué)科教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等活動中獲獎；教研人員指導(dǎo)2名以上教師在上一級區(qū)域的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等活動中獲二等獎以上。
（三）有效評審年度內(nèi)，參與送培送教等活動，累計(jì)3次以上（專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師不作要求）。
第四章 高級教師
第二十一條 育人工作要求
（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，具有較高的職業(yè)理想和教育信念，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出。
（二）從教以來擔(dān)任班主任工作累計(jì)6年以上（第一學(xué)歷為博士學(xué)位的人員滿2年），且任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上（第一學(xué)歷為博士學(xué)位的人員滿2年），比較出色完成班主任工作任務(wù)。
（三）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，開展家訪，家校社協(xié)同育人成效好。
第二十二條 教學(xué)工作要求
（一）熟練掌握所任教學(xué)科專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，較好地對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行述評分析，提交近2年個人對學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告。任現(xiàn)職以來，每學(xué)年學(xué)生對其課堂教學(xué)滿意率達(dá)到80%以上。教研、電化教育人員能夠?qū)處熃虒W(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)，提供近2年個人學(xué)科教研工作分析報(bào)告。
（二）任現(xiàn)職以來，中學(xué)教師承擔(dān)高中或初中循環(huán)教學(xué)1次以上或畢業(yè)班教學(xué)2年以上，小學(xué)教師承擔(dān)3個不同年級的教學(xué)工作。工作以來，教研、電化教育人員應(yīng)在中小學(xué)校從事教學(xué)工作累計(jì)3年以上。
（三）任現(xiàn)職以來，開設(shè)縣級以上公開課或?qū)W科講座不少于3次（公開課不少于1次）。教研、電化教育人員有效評審年度內(nèi)在本級以上區(qū)域開設(shè)公開課或?qū)W科講座不少于5次，其中在上一級區(qū)域開設(shè)不少于1次。校級（含教研、電化教育機(jī)構(gòu)）正職領(lǐng)導(dǎo)至多1次與教育教學(xué)管理相關(guān)講座，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員（除申報(bào)德育學(xué)科外）至多1次與少先隊(duì)工作相關(guān)講座。符合條件的特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師可為校級公開課或?qū)W科講座。
第二十三條 教科研工作要求
具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得成果，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。任現(xiàn)職以來，具備以下條件中的兩項(xiàng)，教研、電化教育人員具備三項(xiàng)（同一個研究成果獲不同獎項(xiàng)的，只能視為一項(xiàng)）。
1.公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。教研、電化教育人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文3篇以上，其中教研、電化教育機(jī)構(gòu)正職領(lǐng)導(dǎo)至多1篇與教育教學(xué)管理相關(guān)，電化教育人員至多1篇與教育技術(shù)管理相關(guān)。符合條件的特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。
2.完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)（不限排名），或作為主要成員完成市級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)，或作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。教研、電化教育人員作為核心成員完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)，或主持完成市級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。符合條件的特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師參與完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。
3.獲基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎以上（不限排名），或獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎一等獎以上（不限排名），或主持基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎二等獎。
4.獲得中小學(xué)教師教學(xué)大賽市級二等獎以上。
5.出版發(fā)行本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于4萬字，且體現(xiàn)個人原創(chuàng)性觀點(diǎn)與研究成果）。
6.參與編寫經(jīng)省級審定通過的地方課程教材。
7.主筆或參與（除主筆外排名前3）完成的教育政策研究成果獲市委、市政府以上黨政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，或轉(zhuǎn)化為市級以上教育行政部門或縣委、縣政府的政策文件并正式頒布。
第二十四條 示范引領(lǐng)要求
（一）參加校本培訓(xùn)、校本教研活動，有效評審年度內(nèi)，平均每學(xué)年開設(shè)1節(jié)以上校內(nèi)公開課或主持1次以上校內(nèi)教研活動；教研、電化教育人員有效評審年度內(nèi)平均每學(xué)年到學(xué)校講授示范課、公開課或組織研究課5次以上。
（二）具有指導(dǎo)青年教師的能力，任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)2名以上本學(xué)科教師開設(shè)校級以上公開課；教研人員指導(dǎo)1名以上教師在上一級區(qū)域的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等活動中獲獎。
（三）有效評審年度內(nèi)，參與送培送教等活動1次以上（專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師不作要求）。
第五章 一級教師
第二十五條 育人工作要求
（一）具有明確的職業(yè)理想和教育信念，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成效。
（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上（第一學(xué)歷為博士學(xué)位的人員不作要求），較好地完成班主任工作。
（三）開展家訪，家校社協(xié)同育人成效較好。
第二十六條 教學(xué)工作要求
（一）掌握所任教學(xué)科的專業(yè)知識和專業(yè)技能，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任現(xiàn)職以來，每學(xué)年學(xué)生對其課堂教學(xué)滿意率達(dá)到80%以上。
（二）任現(xiàn)職以來，開設(shè)校級以上公開課不少于2次。
第二十七條 教科研工作要求
任現(xiàn)職以來，具備以下條件中的一項(xiàng)，教研、電化教育人員具備兩項(xiàng)（同一個研究成果獲不同獎項(xiàng)的，只能視為一項(xiàng)）。
1.撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。教研、電化教育人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。符合條件的特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入校級以上教育教學(xué)論文匯編。
2.作為主要成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。
3.獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎（不限排名）。
4.立足立德樹人、教書育人實(shí)踐，撰寫原創(chuàng)性教育故事、教學(xué)反思并收入縣級以上匯編。
5.獲得中小學(xué)教師教學(xué)大賽縣級以上獎項(xiàng)。
6.出版發(fā)行本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于1萬字）。
第六章 二級教師
第二十八條 育人工作要求
（一）具有積極向上的職業(yè)追求，能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面取得一定成績。
（二）開展家訪，家校社協(xié)同育人有成效。
第二十九條 教學(xué)工作要求
（一）掌握所任教學(xué)科專業(yè)知識，勝任教學(xué)工作。
（二）積極參加集體備課等活動。
第三十條 教科研工作要求
（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極參加校本教研活動。
（二）結(jié)合教學(xué)實(shí)際主動進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，撰寫1篇本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文。
第七章 三級教師
第三十一條 育人工作要求
（一）做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，較好完成班級管理工作。
（二）家校溝通順暢。
第三十二條 教學(xué)工作要求
（一）基本掌握所任教學(xué)科專業(yè)知識，能夠完成教學(xué)任務(wù)。
（二）參加集體備課等活動。
第三十三條 教科研工作要求
參加校本教研活動。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，在同行的指導(dǎo)下撰寫1篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第八章 破格晉升條件
第三十四條 職稱評審一般遵循逐級晉升原則。除學(xué)歷（學(xué)位）、資歷不足外，教學(xué)科研業(yè)績成果特別突出且符合正常晉升條件的人員，可破格申報(bào)副高級以上職稱。
第三十五條 具備規(guī)定資歷但不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）的，或具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）但不具備規(guī)定資歷（須在低一級職務(wù)聘滿3年，其中博士申報(bào)副高級職稱須在中級職稱聘滿1年）的，須具備以下相應(yīng)等級條件中的1項(xiàng)；不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）且不具備規(guī)定資歷的（須在低一級職務(wù)聘滿3年，其中博士申報(bào)副高級職稱須在中級職稱聘滿1年），須具備以下相應(yīng)等級條件的2項(xiàng)。
（一）破格申報(bào)正高級職稱
1.主持完成國家級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。
2.作為核心成員獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎以上。
3.指導(dǎo)（排名第1）學(xué)生獲1項(xiàng)全國五項(xiàng)學(xué)科競賽國家級金牌（集訓(xùn)隊(duì)）。
（二）破格申報(bào)副高級職稱
1.作為核心成員完成國家級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。
2.獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎。
3.指導(dǎo)（排名第1）學(xué)生獲1項(xiàng)全國五項(xiàng)學(xué)科競賽國家級銀牌。
第九章 附 則
第三十六條 申報(bào)評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致或相近。不一致或不相近的，須參加高校組織的相應(yīng)學(xué)科4門以上本科主要課程進(jìn)修并取得結(jié)業(yè)證書，或參加有關(guān)學(xué)校（經(jīng)教育行政部門委托或認(rèn)可）組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師不作要求。
第三十七條 轉(zhuǎn)學(xué)科任教滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報(bào)職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報(bào)。
教研、電化教育機(jī)構(gòu)原正副職領(lǐng)導(dǎo)、校級原領(lǐng)導(dǎo)或原教研、電化教育人員以專任教師申報(bào)高一級職稱，須轉(zhuǎn)任滿1年。
德育處主任、校團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校專職生管教師可申報(bào)德育教師職稱。
心理健康教育專職教師可申報(bào)心理健康教師職稱，專兼職從事教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的教研員，可申報(bào)教育學(xué)（心理健康教育）教師職稱，也可選擇申報(bào)任教學(xué)科教師職稱。
特殊教育學(xué)校教師可申報(bào)特殊教育專業(yè)或任教學(xué)科教師職稱，其在特殊教育教學(xué)、康復(fù)、管理等工作中獲得的各項(xiàng)獎勵和研究成果可視同相應(yīng)的教育教學(xué)成果。
第三十八條擔(dān)任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、校團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、生管教師、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師，完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，在校生規(guī)模達(dá)540人以上的完全小學(xué)中層干部，任職年限可視同班主任工作年限。
專門學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)教師、心理健康專職教師、實(shí)驗(yàn)教師和教研、電化教育人員不作班主任工作要求。
第三十九條 特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)教師，寄宿制學(xué)校專職生管教師、心理健康專職教師、實(shí)驗(yàn)教師，教研、電化教育人員，不作循環(huán)教學(xué)要求。專門學(xué)校教師任（支）教不作要求。
第四十條 國家、省、市、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（含教科院所、普教室、進(jìn)修院校、電教館等），校級指普通中學(xué)、中心小學(xué)以上。
第四十一條 以下情況視同相應(yīng)級別的公開課或?qū)W科講座：
1.在國家、省、市、縣級教育行政部門組織（或委托）開展的教育教學(xué)培訓(xùn)班上開設(shè)公開課或?qū)W科講座（非培訓(xùn)班學(xué)員），可視同相應(yīng)級別的公開課或?qū)W科講座。
2.在中國教育學(xué)會學(xué)科專業(yè)委員會舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎視同1次省級公開課。
3.在教育部門開展的基礎(chǔ)教育精品課評比中，國家級獲獎視同省級公開課，省級獲獎視同市級公開課，市級獲獎視同縣級公開課。
4.音樂、美術(shù)教師指導(dǎo)（排名第1）學(xué)生獲1項(xiàng)全國中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎可視同省級講座，音樂、美術(shù)教師指導(dǎo)（排名第1）學(xué)生獲1項(xiàng)省教育廳主辦的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演一等獎以上可視同市級講座。
5.體育教師指導(dǎo)（排名第1）學(xué)生參加中國學(xué)生體育聯(lián)合會主辦的單項(xiàng)賽事總決賽獲個人類項(xiàng)目前3名或集體類項(xiàng)目前8名，可視同省級講座，體育教師指導(dǎo)（排名第1）學(xué)生參加省教育廳主辦的中學(xué)生聯(lián)賽、錦標(biāo)賽等獲個人類項(xiàng)目前3名或集體類項(xiàng)目前8名,可視同市級講座。
6.特殊教育學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生獲全國以上特奧會、殘奧會項(xiàng)目前6名或省級特奧會、殘奧會項(xiàng)目前3名，可視同省級講座。
7.專職從事電化教育人員，編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例在省、市、縣獲一等獎可視同相應(yīng)級別的學(xué)科講座，獲二、三等獎可視同低一級別學(xué)科講座。
第四十二條 教育教學(xué)研究課題須為申報(bào)學(xué)科類、德育類或教育管理類主課題（不含各類子課題），并通過結(jié)題驗(yàn)收。教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達(dá)的開放課題、中國教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題，可視同省級；福建省名師名校長、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程（計(jì)劃）設(shè)立的課題，經(jīng)省級教育行政部門確認(rèn)，可分別視同省級、市級。少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加的各級團(tuán)委、少工委發(fā)布的課題，與參加教育部門發(fā)布的課題同等對待。
第四十三條 發(fā)表論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類期刊（以《中國圖書館分類法》為準(zhǔn)）上發(fā)表與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的教育教學(xué)研究文章（不含書評、廣告類等文章），限獨(dú)立或第一作者撰寫，報(bào)紙、電子期刊以及增刊、?？?、專輯、副刊、特刊、一號多刊等不予采用。符合以下條件之一，可視同在CN刊物上發(fā)表１篇論文（符合以下多種情況的，也只視為1篇）。
１.在《福建教育研究》《福建教學(xué)研究》《福建基礎(chǔ)教育》上發(fā)表的論文（僅限參評高級教師以下）。
２.思政課教師在《福建日報(bào)》（理論周刊）及其他省級同層次相應(yīng)媒體發(fā)表的理論文章。
3.美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文旅廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上，或被省級以上美術(shù)館收藏。
4.音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）展播或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達(dá)3件以上。
5.體育教師本人參加省運(yùn)會以上比賽獲個人類項(xiàng)目前3名或集體類項(xiàng)目前8名。
6.音樂、美術(shù)教師本人參加教育部門主辦的全省中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎。
第四十四條 核心期刊指北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》、南京大學(xué)《中文社會科學(xué)引文索引》、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》。核心期刊論文指論文發(fā)表時所在期刊為核心期刊或從論文發(fā)表的時點(diǎn)向前追溯2年為核心期刊。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。
第四十五條 思政課教師在《人民日報(bào)》《求是》《光明日報(bào)》發(fā)表理論文章，音樂、美術(shù)教師參加教育部主辦的全國中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。體育教師獲得省教育廳“體育成果獎”一、二、三等獎視同省級教學(xué)成果一、二、三等獎。
第四十六條 專著指正式出版的具有CIP數(shù)據(jù)核字號的申報(bào)學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)類或?qū)W術(shù)類著作。文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、教材、工具書、習(xí)題集、教輔資料不能視為專著。
第四十七條 鄉(xiāng)村學(xué)校指鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校。符合條件的特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師指任現(xiàn)職以來在特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校累計(jì)任教滿3年以上，且申報(bào)前1年至今仍連續(xù)在特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師。
第四十八條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。
第四十九條 本標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。
第五十條 文中“以上”、“以下”“不低于”、“不少于”，如無特殊說明，均含本級或本數(shù)。
第五十一條 任現(xiàn)職指獲聘現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，任職年限從聘任之日起算。
第五十二條 有效評審年度指自申報(bào)年度向前推算，扣除不得申報(bào)年度，符合申報(bào)高一級職稱最低任職年限的年度。
第五十三條 職稱申報(bào)任職資格截止時間后取得的合規(guī)業(yè)績成果，在申報(bào)高一級職稱時可列入“任現(xiàn)職以來”的成果使用。
第五十四條本標(biāo)準(zhǔn)條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報(bào)上一學(xué)年度8月31日。
第五十五條 本標(biāo)準(zhǔn)自印發(fā)之日起實(shí)施?！?/span>福建省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（閩人社文〔2016〕142號）的附件３中《福建省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》與本標(biāo)準(zhǔn)同時并行至2025年8月31日后廢止。
第五十六條 本標(biāo)準(zhǔn)由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)解釋。
福建省幼兒教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第一章 總 則
第一條 為深化幼兒教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)評價(jià)幼兒教師專業(yè)技術(shù)水平，引導(dǎo)廣大幼兒教師全面履行教師職責(zé)，積極投身保育教育實(shí)踐，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)。
第二條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省幼兒園及教研機(jī)構(gòu)中從事學(xué)前保育教育和研究工作且未達(dá)到國家法定退休年齡的在職在崗人員。
第三條 幼兒教師職稱分為正高級、副高級、中級、助理級和員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。
第四條 幼兒教師職稱評審工作，堅(jiān)持以德為先，將師德作為教師評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把踐行《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化對教師職業(yè)道德的考察。堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)調(diào)一線保教工作經(jīng)歷，注重保教育人工作實(shí)績，引導(dǎo)教師不斷提高保育教育水平。
第五條 幼兒教師職稱評審實(shí)行分類評價(jià)，對教師、園領(lǐng)導(dǎo)、教研人員執(zhí)行不同的標(biāo)準(zhǔn)和條件。
第二章 基本條件
第六條 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)和踐行教育家精神，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度和保教行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，為人師表，教書育人。
第七條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事保育教育的身心條件。服從學(xué)校（單位）工作安排，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。
第八條 具備幼兒教師資格，且教師資格定期注冊合格。
第九條 有效評審年度內(nèi)年度考核均為合格以上等級，其中晉升高級以上職稱的近5年以來至少1次為優(yōu)秀等級。年度考核不合格的，當(dāng)年度及下一年度均不得申報(bào)。
第十條 出現(xiàn)下列情形之一者，不得申報(bào)：
1.出現(xiàn)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《福建省中小學(xué)幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定情形之一，在影響期內(nèi)的不得申報(bào)。
2.刑事處罰期間，或正在立案審查，或黨紀(jì)、政紀(jì)或政務(wù)處分未滿處分期，或失信被執(zhí)行人未解除的。
3.其他不得申報(bào)的情形。
第十一條通過提供虛假材料、偽造學(xué)歷資歷業(yè)績、剽竊他人成果等不正當(dāng)手段取得職稱申報(bào)資格的，取消當(dāng)年度申報(bào)資格；已取得職稱的由人力資源社會保障部門或者評委會組建單位撤銷職稱。出現(xiàn)以上情形的，從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào)職稱，并記入職稱評審誠信檔案庫，納入全國信用信息共享平臺，記錄期限3年。
第十二條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷要求
（一）正高級教師：具有學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，聘任高級教師崗位5年以上。
（二）高級教師：具有博士學(xué)位，聘任一級教師崗位2年以上；或具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，聘任一級教師崗位5年以上；或具有大學(xué)?？?/span>畢業(yè)學(xué)歷，聘任一級教師崗位5年以上。
（三）一級教師：具有博士學(xué)位；或具有碩士學(xué)位，聘任二級教師崗位2年以上；或具有學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，聘任二級教師崗位4年以上；或具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，聘任二級教師崗位4年以上；或具有中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，聘任二級教師崗位5年以上。
（四）二級教師：具有碩士學(xué)位；或具有學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期滿1年；或具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，聘任三級教師崗位2年以上；或具有中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，聘任三級教師崗位3年以上。
（五）三級教師：具有大學(xué)?？?/span>畢業(yè)學(xué)歷，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育教育崗位見習(xí)1年期滿。
第十三條 幼兒園教師保教工作量按工作日計(jì)算（半天為一個工作日），有效評審年度內(nèi)，平均每學(xué)年保教工作量應(yīng)達(dá)到省定最低標(biāo)準(zhǔn)，各地可在省定最低標(biāo)準(zhǔn)上，根據(jù)本地保育教育工作安排提高標(biāo)準(zhǔn)：
（一）教師不少于200個工作日；9個班及以上幼兒園園長不少于60個工作日, 副園長不少于100個工作日，兼任幼兒園中層以上干部的教師不少于120個工作日；9個班以下幼兒園園長不少于80個工作日，副園長不少于120個工作日。
（二）園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)班級保教工作或跟班指導(dǎo)平均每學(xué)年不少于30個工作日。
（三）教研人員平均每學(xué)年深入幼兒園調(diào)查研究和指導(dǎo)保教工作不少于40天，主持專題研討或評析保教活動不少于80場。教研機(jī)構(gòu)正副職領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)年深入?yún)^(qū)域、幼兒園調(diào)查研究和指導(dǎo)保教活動或?qū)I(yè)發(fā)展不少于40次。
第十四條 城區(qū)公辦幼兒園教師晉升正高級職稱，任現(xiàn)職以來應(yīng)有農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或薄弱幼兒園任（支）教1年以上的經(jīng)歷。城鎮(zhèn)公辦幼兒園教師晉升副高級職稱，從教以來應(yīng)有農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或薄弱幼兒園任（支）教1年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展專題調(diào)研，并通過教研、培訓(xùn)等工作推動問題的解決與保教質(zhì)量的提升。
第十五條 根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，結(jié)合所從事工作，參加并完成專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)。
第三章 正高級教師
第十六條 保教工作要求
（一）長期工作在保教一線，具有崇高的職業(yè)理想和教育信念，為促進(jìn)幼兒健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，能準(zhǔn)確把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、及時地診斷幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出有效、適宜的方法。
（二）任現(xiàn)職以來，開設(shè)市級（含平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，下同）以上示范性、研討性教育活動或專題教育講座不少于4次，其中至少1次在省級以上開設(shè)。教研人員有效評審年度內(nèi)，在本級以上區(qū)域開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}教育講座不少于10次，其中，省、市級教研人員在上一級區(qū)域開設(shè)不少于3次（省級教研人員在其他省份開設(shè)可視同在上一級區(qū)域開設(shè)，下同），縣（區(qū)）級教研人員在上一級區(qū)域開設(shè)不少于4次（省級以上至少1次）。教研機(jī)構(gòu)正職領(lǐng)導(dǎo)、園級正職領(lǐng)導(dǎo)至多1次與保教管理相關(guān)講座。
（三）教研人員能夠全面對教師保教情況進(jìn)行指導(dǎo)，提供近3年個人保教教研工作分析報(bào)告。任現(xiàn)職以來，教研人員應(yīng)在幼兒園從事保教工作1年以上。
第十七條 教科研工作要求
具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)前教育領(lǐng)域保育教育研究能力，在保教質(zhì)量提升、保教方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并廣泛運(yùn)用于保教實(shí)踐。任現(xiàn)職以來，具備以下條件中的兩項(xiàng)，教研人員具備三項(xiàng)（同一個研究成果獲不同獎項(xiàng)的，只能視為一項(xiàng)）：
1.公開發(fā)表學(xué)前教育論文3篇以上（1篇為近三年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。教研人員公開發(fā)表學(xué)前教育論文4篇以上（1篇為近三年發(fā)表），其中，至少2篇在核心期刊發(fā)表。教研機(jī)構(gòu)正職領(lǐng)導(dǎo)、園級正職領(lǐng)導(dǎo)至多1篇與保教管理相關(guān)。
2.作為核心成員（含主持人排名前3，下同）完成國家級學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)，或主持完成省級學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。省級教研人員作為核心成員完成國家級學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)，市、縣（區(qū)）教研人員主持完成省級學(xué)前教育研究課題2項(xiàng)。
3.獲基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎特等獎（不限排名），或作為主要成員（含主持人排名前6,下同）獲基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎一等獎，或主持基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎。市、縣（區(qū)）教研人員作為核心成員獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎一等獎以上。
4.從教以來，獲得中小學(xué)教師教學(xué)大賽省級一等獎以上。
5.出版發(fā)行學(xué)前教育學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于10萬字，且體現(xiàn)個人原創(chuàng)性的觀點(diǎn)與研究成果）。
6.主筆或參與（除主筆外排名前3）完成的教育政策研究成果獲省委、省政府以上黨政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，或轉(zhuǎn)化為省級以上教育行政部門或市委、市政府的政策文件并正式頒布。
第十八條 示范引領(lǐng)要求
（一）引領(lǐng)園本培訓(xùn)、園本教研活動，有效評審年度內(nèi)，平均每學(xué)年開設(shè)2次以上園內(nèi)示范性、研討性教育活動；教研人員有效評審年度內(nèi)平均每學(xué)年到幼兒園開展保教活動、教師培訓(xùn)或組織研究課10次以上。
（二）在培養(yǎng)青年教師方面取得顯著成效，任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)3名以上教師在縣級以上優(yōu)秀游戲案例、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等活動中獲獎；教研人員指導(dǎo)2名以上教師在上一級區(qū)域的優(yōu)秀游戲案例、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等活動中獲二等獎以上。
（三）有效評審年度內(nèi)，參與送培送教等活動，累計(jì)3次以上（鄉(xiāng)村幼兒園教師不作要求）。
第四章 高級教師
第十九條 保教工作要求
（一）長期工作在保教一線，具有較高的職業(yè)理想和教育信念，積極引導(dǎo)幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒健康活潑的個性、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與行為習(xí)慣。
（二）任現(xiàn)職以來，開設(shè)縣級以上示范性、研討性教育活動或專題教育講座不少于3次。教研人員有效評審年度內(nèi)在本級以上區(qū)域開設(shè)示范性、研討性教育活動或專題教育講座不少于5次，其中上一級區(qū)域開設(shè)不少于1次。教研機(jī)構(gòu)正職領(lǐng)導(dǎo)、園級正職領(lǐng)導(dǎo)至多1次與保教管理相關(guān)講座。符合條件的鄉(xiāng)村幼兒園教師可為園級示范性、研討性教育活動或專題教育講座。
（三）教研人員能夠?qū)處煴＝糖闆r進(jìn)行指導(dǎo)，提供近2年個人保教教研工作分析報(bào)告。工作以來，教研人員應(yīng)在幼兒園從事保教工作累計(jì)3年以上。
第二十條 教科研工作要求
具有指導(dǎo)與開展保育教育研究能力，在保教質(zhì)量提升、保教方法改進(jìn)等方面取得成果，并運(yùn)用于保育教育實(shí)踐。任現(xiàn)職以來，具備以下條件中的兩項(xiàng)，教研人員具備三項(xiàng)（同一個研究成果獲不同獎項(xiàng)的，只能視為一項(xiàng)）。
1.公開發(fā)表學(xué)前教育論文1篇，教研人員公開發(fā)表學(xué)前教育論文3篇以上，其中教研機(jī)構(gòu)正職領(lǐng)導(dǎo)至多1篇與保教管理相關(guān)。符合條件的特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園教師撰寫學(xué)前教育論文1篇并收入縣級以上教育論文匯編。
2.完成省級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)（不限排名），或作為主要成員完成市級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)，或作為核心成員完成縣級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。教研人員作為核心成員完成省級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)，或主持完成市級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。符合條件的特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園教師參與完成縣級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。
3.獲基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎以上（不限排名），或獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎一等獎以上（不限排名），或主持基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎二等獎。
4.獲得中小學(xué)教師教學(xué)大賽市級二等獎以上。
5.出版發(fā)行學(xué)前教育學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于4萬字，且體現(xiàn)個人原創(chuàng)性觀點(diǎn)與研究成果）。
6.主筆或參與（除主筆外排名前3）完成的教育政策研究成果獲市委、市政府以上黨政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，或轉(zhuǎn)化為市級以上教育行政部門或縣委、縣政府的政策文件并正式頒布。
第二十一條 示范引領(lǐng)要求
（一）參加園本培訓(xùn)、園本教研活動，有效評審年度內(nèi)，平均每學(xué)年開設(shè)1次以上園內(nèi)示范性、研討性教育活動；教研人員有效評審年度內(nèi)平均每學(xué)年到幼兒園開展保教活動、教師培訓(xùn)或組織研究課5次以上。
（二）具有指導(dǎo)青年教師的能力，任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)2名以上教師開設(shè)園級以上示范性、研討性教育活動；教研人員指導(dǎo)1名以上教師在上一級區(qū)域的優(yōu)秀游戲案例、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等活動中獲獎。
（三）有效評審年度內(nèi)，參與送培送教等活動1次以上（鄉(xiāng)村幼兒園教師不作要求）。
第五章 一級教師
第二十二條 保教工作要求
（一）具有明確的職業(yè)理想和教育信念，能根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣教育。
（二）任現(xiàn)職以來，開設(shè)園級以上示范性、研討性教育活動不少于2次。
第二十三條 教科研工作要求
任現(xiàn)職以來，具備以下條件中的一項(xiàng)，教研人員具備兩項(xiàng)（同一個研究成果獲不同獎項(xiàng)的，只能視為一項(xiàng)）。
1.撰寫學(xué)前教育論文或案例1篇并收入縣級以上匯編。教研人員公開發(fā)表學(xué)前教育論文或案例1篇。符合條件的特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園教師撰寫學(xué)前教育論文或案例1篇并收入園級以上匯編。
2.作為主要成員完成縣級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。
3.獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎（不限排名）。
4.立足立德樹人、保育教育實(shí)踐，撰寫原創(chuàng)性教育故事、保教工作反思并收入縣級以上匯編。
5.獲得中小學(xué)教師教學(xué)大賽縣級以上獎項(xiàng)。
6.出版發(fā)行學(xué)前教育學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于1萬字）。
第六章 二級教師
第二十四條 保教工作要求
（一）具有積極向上的職業(yè)追求，掌握學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有一定的保教經(jīng)驗(yàn)。
（二）積極參與園本培訓(xùn)等活動。
第二十五條 教科研工作要求
（一）具有一定的保教工作研究能力，積極參與園本教研活動。
（二）結(jié)合保教工作實(shí)際主動進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫1篇保教工作總結(jié)或案例。
第七章 三級教師
第二十六條 保教工作要求
（一）掌握學(xué)前教育專業(yè)知識，能夠完成保教工作。
（二）參加園本培訓(xùn)活動。
第二十七條 教科研工作要求
結(jié)合保教工作實(shí)際進(jìn)行反思，在同行的指導(dǎo)下撰寫1篇參加園本教研活動的保教工作總結(jié)或案例。
第八章 破格晉升條件
第二十八條 職稱評審一般遵循逐級晉升原則。除學(xué)歷（學(xué)位）、資歷不足外，教學(xué)科研業(yè)績成果特別突出且符合正常晉升條件的人員，可破格申報(bào)副高級以上職稱。
第二十九條 具備規(guī)定資歷但不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）的，或具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）但不具備規(guī)定資歷（須在低一級職務(wù)聘滿3年，其中博士申報(bào)副高級職稱須在中級職稱聘滿1年）的，須具備以下相應(yīng)等級條件中1項(xiàng)；不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）且不具備規(guī)定資歷的（須在低一級職務(wù)聘滿3年，其中博士申報(bào)副高級職稱須在中級職稱聘滿1年），須具備以下相應(yīng)等級條件的2項(xiàng)。
（一）破格申報(bào)正高級職稱
1.主持完成國家級學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)
2.作為核心成員獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎以上。
（二）破格申報(bào)副高級職稱
1.作為核心成員完成國家級學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。
2.獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎。
第九章 附則
第三十條 非幼教專業(yè)（學(xué)前教育專業(yè)）畢業(yè)人員從事幼教工作須參加高校組織的4門以上學(xué)前教育專業(yè)核心課程進(jìn)修或參加有關(guān)學(xué)校（經(jīng)教育行政部門委托或認(rèn)可）組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，并取得合格證書。
第三十一條教研機(jī)構(gòu)原正副職領(lǐng)導(dǎo)、園級原領(lǐng)導(dǎo)或原教研人員以專任教師申報(bào)高一級職稱，須轉(zhuǎn)任滿1年。
特殊教育學(xué)校（班）教師可申報(bào)特殊教育專業(yè)或幼兒教師職稱，其在特殊教育教學(xué)、康復(fù)、管理等工作中獲得的各項(xiàng)獎勵和研究成果可視同相應(yīng)的學(xué)前教育成果。
第三十二條 國家、省、市、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（含教科院所、普教室、進(jìn)修院校、電教館等）。
第三十三條 在國家、省、市、縣教育行政部門組織（或委托）開展的教育教學(xué)培訓(xùn)班上開設(shè)示范性、研討性教育活動或專題教育講座（非培訓(xùn)班學(xué)員），可視同相應(yīng)級別的示范性、研討性教育活動或專題教育講座。
第三十四條 學(xué)前教育研究課題須為主課題（不含各類子課題），并通過結(jié)題驗(yàn)收。教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達(dá)的開放課題、中國教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題，可視同省級；福建省名師名校長、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程（計(jì)劃）設(shè)立的課題，經(jīng)省級教育行政部門確認(rèn)，可分別視同省級、市級。
第三十五條 發(fā)表論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類期刊（以《中國圖書館分類法》為準(zhǔn)）上發(fā)表與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的保教教育研究文章（不含書評、廣告類等文章），限獨(dú)立或第一作者撰寫，報(bào)紙、電子期刊以及增刊、?？］?、副刊、特刊、一號多刊等不予采用。在《福建教育研究》《福建教學(xué)研究》《福建基礎(chǔ)教育》上發(fā)表論文（僅限參評高級教師以下），最多可視同在CN刊物上發(fā)表的論文１篇。
第三十六條 核心期刊指北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》、南京大學(xué)《中文社會科學(xué)引文索引》、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》。核心期刊論文指論文發(fā)表時所在期刊為核心期刊或從論文發(fā)表的時點(diǎn)向前追溯2年為核心期刊。在《學(xué)前教育》（由北京市教育委員會主辦）、《幼兒教育》（由浙江教育報(bào)刊社主辦）上發(fā)表的學(xué)前教育研究論文，或被中國人民大學(xué)《復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。
第三十七條 專著指正式出版的具有CIP數(shù)據(jù)核字號的申報(bào)學(xué)科相關(guān)學(xué)前教育類或?qū)W術(shù)類著作。文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、教材、工具書、兒童讀物等不能視為專著。
第三十八條 鄉(xiāng)村幼兒園指鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊幼兒園。符合條件的特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園教師指任現(xiàn)職以來在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園累計(jì)任教滿3年以上，且申報(bào)前1年至今仍連續(xù)在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教的教師。
第三十九條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。
第四十條 本標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。
第四十一條 文中“以上”、“以下”“不低于”、“不少于”，如無特殊說明，均含本級或本數(shù)。
第四十二條 任現(xiàn)職指獲聘現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，任職年限從聘任之日起算。
第四十三條 有效評審年度指自申報(bào)年度向前推算，扣除不得申報(bào)年度，符合申報(bào)高一級職稱最低任職年限的年度。
第四十四條 職稱申報(bào)任職資格截止時間后取得的合規(guī)業(yè)績成果，在申報(bào)高一級職稱時可列入“任現(xiàn)職以來”的成果使用。
第四十五條 本標(biāo)準(zhǔn)條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報(bào)上一學(xué)年度8月31日。
第四十六條 本標(biāo)準(zhǔn)自印發(fā)之日起實(shí)施。《福建省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（閩人社文〔2016〕142號）的附件4中《福建省幼兒教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》與本標(biāo)準(zhǔn)同時并行至2025年8月31日后廢止。
第四十七條 本標(biāo)準(zhǔn)由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)解釋。
