人文科學系培養(yǎng)"一專多能"的應(yīng)用型小學語文、數(shù)學、信息技術(shù)、書法、思品、科學等學科師資及青少年社會工作者。小學教育專業(yè)為省級示范專業(yè)、擁有1門省級精品課程，建有心理宣泄室、心理咨詢室、心理團體輔導(dǎo)室、科學實訓室、生物化學實驗室、兒童科學探究室等13間專業(yè)實訓室，與其他小學教育專業(yè)系部共享校外教育實踐基地29個。設(shè)立"小學教師職業(yè)素養(yǎng)福建省高等學校應(yīng)用文科研究中心"及初等教育名師工作站，積極打造互利共贏的校-校合作機制。

現(xiàn)有專任教師30人，教授3人，副教授15人，副高及以上職稱占比60%，擁有碩士學位的23人，占76.7%；博士學位1人；雙師型教師15人。具有豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗的兼職教師71人，廣邀一線名師進校任教授課，已引進小學一線名師11人。設(shè)有中文、數(shù)學、教育心理、計算機和實訓五個教研室，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教學科研隊伍。

全系教師堅持用"先進的理念教育人、用高尚的師德影響人、用高超的師能造就人"，以學生就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建"早接觸、長流水、不斷線"全程實踐的人才培養(yǎng)體系，形成"穩(wěn)基礎(chǔ)、重實踐、強技能、寬口徑"的辦學特色，精心打造品牌訓練項目，通過"賽""練""模""考"，全面提升師范生的教師綜合素養(yǎng)；通過"名師零距離"講壇，邀請小學一線名師入校開課和講座；開展"四點鐘服務(wù)站"，為學生構(gòu)建學以致用、奉獻社會的鍛煉平臺，都已形成良好的社會反響。

 

小學教育

（省級示范專業(yè)）

一、綜合文科教育

培養(yǎng)目標：

面向小學，培養(yǎng)具有扎實的小學教育教學基本理論、基本知識以及相關(guān)技能并能適應(yīng)新形勢下教育事業(yè)發(fā)展需要的小學語文、小學書法、道德與法治、綜合實踐活動等學科教學及從事班主任工作的創(chuàng)新型教育工作者；面向社會，培養(yǎng)具有具有扎實的小學教育教學基本理論、基本知識以及相關(guān)技能并能適應(yīng)社會需要的各類兒童教育培訓機構(gòu)和社區(qū)教育服務(wù)的工作者。

課程設(shè)置：主要開設(shè)心理學、教育學、中國古代文學、外國文學、中國現(xiàn)當代文學、兒童文學、文學概論、漢語基礎(chǔ)、小學語文課程、教師口語、書法、美術(shù)、音樂、計算機應(yīng)用等。

就業(yè)方向：

小學語文、小學書法、道德與法治、綜合實踐活動等課程學科教師；各類兒童教育培訓機構(gòu)培訓教師；社區(qū)教育服務(wù)工作者。

二、綜合理科教育

培養(yǎng)目標：

面向小學，培養(yǎng)具有扎實的小學教育教學基本理論、基本知識以及相關(guān)技能并能適應(yīng)新形勢下教育事業(yè)發(fā)展需要的小學數(shù)學、科學、綜合實踐活動等學科教學及從事班主任工作的創(chuàng)新型教育工作者；面向社會，培養(yǎng)具有具有扎實的小學教育教學基本理論、基本知識以及相關(guān)技能并能適應(yīng)社會需要的教育行政、社區(qū)教育服務(wù)、廣播電視、圖書出版等部門從事兒童教育指導(dǎo)、宣傳和管理等相關(guān)職位工作者。

課程設(shè)置：主要為小學數(shù)學、科學、綜合實踐活動課教教師，各類兒童教育培訓機構(gòu)的教師，教育行政、社區(qū)教育服務(wù)、廣播電視、圖書出版等部門從事兒童教育指導(dǎo)、宣傳和管理等相關(guān)職位工作者。

就業(yè)方向：

小學數(shù)學、科學、綜合實踐活動等課程學科老師；各類兒童教育培訓機構(gòu)的教師；教育行政、社區(qū)教育服務(wù)、廣播電視、圖書出版等部門從事兒童教育指導(dǎo)、宣傳和管理等相關(guān)職位工作者。

 

數(shù)學教育

（師范類專業(yè)）

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)能夠勝任小學數(shù)學課程的教學工作，具有良好的思想道德修養(yǎng)、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神和終身學習能力，具備現(xiàn)代教育理念、較強教育教學能力與初步教學研究能力，專科層次的小學數(shù)學教育師資。面向社會，培養(yǎng)具有具有扎實的小學教育教學基本理論、基本知識以及相關(guān)技能并能適應(yīng)社會需要的教育行政、社區(qū)教育服務(wù)、廣播電視、圖書出版等部門從事兒童教育指導(dǎo)、宣傳和管理等相關(guān)職位工作者。

課程設(shè)置：開設(shè)基礎(chǔ)心理學、小學教育學、教育心理學、高等數(shù)學、初等數(shù)論、小學數(shù)學課程與教學、小學數(shù)學競賽指導(dǎo)、數(shù)學思想方法、自然科學基礎(chǔ)、教師口語、美術(shù)、音樂、計算機應(yīng)用等。

就業(yè)方向：

小學數(shù)學教師；各類兒童教育培訓機構(gòu)的教師；教育行政、社區(qū)教育服務(wù)、廣播電視、圖書出版等部門從事兒童教育指導(dǎo)、宣傳和管理等相關(guān)職位工作者。

 

現(xiàn)代教育技術(shù)

（師范類專業(yè)）

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)能適應(yīng)信息化社會的需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論，具備教學系統(tǒng)設(shè)計等教師專業(yè)素養(yǎng)，具備新媒體藝術(shù)創(chuàng)作眼光以及數(shù)字媒體產(chǎn)品制作能力的復(fù)合型教育信息化應(yīng)用人才、小學信息技術(shù)教育和綜合實踐活動課程師資。

課程設(shè)置：主要開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體課件設(shè)計與制作、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校園網(wǎng)應(yīng)用管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、VB可視化程序設(shè)計、心理學、教育學、人工智能與機器人、小學信息技術(shù)教材教法、小學程序設(shè)計教學、計算機應(yīng)用實踐和小學教育實踐、教師口語、美術(shù)、音樂等。

就業(yè)方向：

小學信息技術(shù)教師；各類兒童教育培訓機構(gòu)的教師；教育行政、社區(qū)教育服務(wù)、廣播電視、圖書出版等部門從事兒童教育指導(dǎo)、宣傳、管理和技術(shù)指導(dǎo)與支持等相關(guān)職位工作者；學校和各級電教機構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)與研究相關(guān)職位工作者；數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)職位工作者。

 

數(shù)字展示技術(shù)（虛擬現(xiàn)實（VR）方向）

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)，掌握虛擬現(xiàn)實、動畫、游戲等專業(yè)知識和設(shè)計、制作技能，具有良好的設(shè)計創(chuàng)意和制作能力；既有人文藝術(shù)素養(yǎng)又能熟練操作虛擬現(xiàn)實相關(guān)設(shè)計制作軟件、掌握虛擬現(xiàn)實相關(guān)交互應(yīng)用技術(shù)，能與相關(guān)企業(yè)無縫接軌，動手能力強且具有自我提升能力的高素質(zhì)技能型人才。

課程設(shè)置：

開設(shè)虛擬現(xiàn)實技術(shù)導(dǎo)論、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、二維動畫設(shè)計與制作、多媒體素材處理技術(shù)、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用原畫設(shè)計與制作、3Dmax、ZBrush數(shù)字雕塑、產(chǎn)品設(shè)計方法論、MAYA、ND虛擬現(xiàn)實應(yīng)用模型貼圖制作、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用開發(fā)策劃設(shè)計、Unity3D虛擬現(xiàn)實開發(fā)引擎入門、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用動作設(shè)計、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用特效設(shè)計、攝影機動畫基礎(chǔ)等課程。

就業(yè)方向：

美術(shù)設(shè)計；三維建模、游戲造型；動作設(shè)計師；動畫師；影視特效師；交互設(shè)計師；虛擬現(xiàn)實設(shè)計師；其他相關(guān)崗位。

 

青少年工作與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)面向青少年，服務(wù)基層，培養(yǎng)具有良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備共青文化素質(zhì)，掌握青少年工作與管理專業(yè)領(lǐng)域必備的基本知識理論和職業(yè)技能，能適應(yīng)青少年教育與輔導(dǎo)的職業(yè)崗位或崗位群一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的合格的青少年社會工作者，為青少年健康成長培養(yǎng)一支用得上、靠得住的隊伍。

課程設(shè)置：主要開設(shè)心理學、社會學、社會工作理論與實務(wù)、共青團與少先隊實務(wù)、青少年活動設(shè)計與指導(dǎo)、青少年心理輔導(dǎo)與咨詢、公文寫作、社會調(diào)查與方法、青少年權(quán)益保護實務(wù)、口語、書法、美術(shù)、音樂、計算機應(yīng)用等。

就業(yè)方向：

主要包括小學大隊輔導(dǎo)員，區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)團委，企、事業(yè)單位團委，農(nóng)村基層團委等基層共青團少先隊崗位群；民政、社區(qū)、志愿者等社會組織與自組織的社區(qū)青少年社會工作崗位群；各級團組織、婦女組織、工會組織下屬的少年宮、科藝宮、兒童活動中心、少兒圖書館以及非公青少年校外教育企業(yè)組織的青少年校外教育崗位群。

 

科學教育

（師范類專業(yè)）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有寬基礎(chǔ)、重實踐，具有現(xiàn)代教育思想，富有探究與創(chuàng)新精神，掌握自然科學的基本理論、基礎(chǔ)知識和實驗技能，掌握小學科學教學的基本原理、方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才。

課程設(shè)置： 開設(shè)基礎(chǔ)心理學、小學教育學、教育心理學、物質(zhì)科學、生命科學、地球與空間科學、小學科學課程與教學、科學發(fā)展史、科學方法論、科學技術(shù)與社會、人口資源與環(huán)境、小學科技活動設(shè)計與指導(dǎo)、小學科學探究與實驗、高等數(shù)學基礎(chǔ)及各門高專文化通識課程，接受教師口語、美術(shù)、音樂、計算機應(yīng)用等方面基本技能訓練，并設(shè)有貫穿三年的教育教學實踐活動。

就業(yè)方向：

主要從事小學科學課程或綜合實踐課程的教學與教育管理工作，也能在各級各類科技館、博物館及政府有關(guān)部門從事科學教育研究、科學技術(shù)普及工作。