為提升師范生的教學(xué)實踐能力，5月13日上午，人文科學(xué)學(xué)院小教1911、小教1912全體學(xué)生在人文科學(xué)學(xué)院王奕書記、林建晦老師的帶領(lǐng)下前往福州教育學(xué)院附屬第四中心小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，吳海燕老師及2018級23位師范生也全程參與。

本次公開課的執(zhí)教者為我院小學(xué)教育專業(yè)2018級的實習(xí)生吳海姍（數(shù)學(xué)）和羅程炫（語文），他們分別執(zhí)教人教版三年級下冊的"簡單的小數(shù)加減法"和四年級下冊"巨人花園"。課后，指導(dǎo)老師郭寶珠副校長和趙舒妮老師進(jìn)行專業(yè)點評，一致認(rèn)為執(zhí)教者能正確把握學(xué)情、圍繞學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)組織教學(xué)，并能與學(xué)生進(jìn)行較好的溝通，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，已具備較強的教師職業(yè)能力。

公開課結(jié)束后，趙舒妮老師結(jié)合本次語文公開課的課題采用現(xiàn)場教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)法的專業(yè)指導(dǎo)。課上，她積極創(chuàng)設(shè)情境讓實習(xí)生真切地理解和感受"安全感的建立"對有效學(xué)習(xí)的重要性，并結(jié)合19級部分實習(xí)生的評課記錄，現(xiàn)場指導(dǎo)實習(xí)生如何從學(xué)生發(fā)展的維度來評價一堂課的好壞，同時強調(diào)教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極調(diào)整進(jìn)度以促進(jìn)"真正學(xué)習(xí)"的發(fā)生。此外，她還結(jié)合自己從教十幾年的教學(xué)實踐，與同學(xué)們分享了"教育機智"對推動學(xué)習(xí)發(fā)生的重要性，情感真摯，娓娓道來，引發(fā)了在場全體師生的深度思考和共鳴。

本次活動是我院積極響應(yīng)《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對師范生職業(yè)能力提升要求的一大舉措。它既是我院2018級小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)成果展示的一個縮影，也是我院一直以來注重"導(dǎo)生、榜樣"力量助力師范生成長的有力佐證。優(yōu)秀學(xué)姐學(xué)長的公開課教學(xué)為師弟師妹樹立極好的榜樣，由小學(xué)一線名師的"現(xiàn)場教學(xué)"更是直擊一線課堂，打造由"一線教師和高校教學(xué)法教師"協(xié)同育人的新教學(xué)模式，讓師范生在參與小學(xué)一線的教學(xué)和評價中提升教師教育教學(xué)職業(yè)能力。