2022年5月16日晚，人文科學(xué)學(xué)院邀請(qǐng)倉(cāng)山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研員梁東紅老師為小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2020級(jí)、2021級(jí)的同學(xué)們與理科教研室的老師們開(kāi)設(shè)了題為“以問(wèn)促思——在科學(xué)概念構(gòu)建中提升學(xué)生思維能力”的線(xiàn)上講座。

梁東紅老師為師生開(kāi)設(shè)線(xiàn)上講座

梁老師首先解讀了2022年新修訂的《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)主要特點(diǎn)，并著重分析了“科學(xué)核心素養(yǎng)”這一要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)思維的內(nèi)涵及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，指出在小學(xué)科學(xué)課程中倡導(dǎo)的“科學(xué)探究”的核心就是發(fā)展學(xué)生的思維能力，學(xué)生通過(guò)親歷探究活動(dòng)，不僅是構(gòu)建科學(xué)概念的過(guò)程，更是發(fā)展思維能力的過(guò)程。接著，梁老師結(jié)合倉(cāng)山區(qū)小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)際教學(xué)案例，分析了在科學(xué)探究活動(dòng)中如何設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維實(shí)現(xiàn)階梯式的發(fā)展，從而達(dá)到對(duì)科學(xué)概念的理解。

結(jié)合講座內(nèi)容，梁老師還指導(dǎo)同學(xué)們?cè)趨⒓咏藤Y、教招面試中如何運(yùn)用教材中的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的串聯(lián)，鼓勵(lì)同學(xué)們努力為家鄉(xiāng)的科學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在聆聽(tīng)講座的過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)真記錄和反思，普遍認(rèn)為通過(guò)本次學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，特別是對(duì)問(wèn)題意識(shí)在小學(xué)生思維發(fā)展中的重要意義以及提問(wèn)技巧有了更深刻的領(lǐng)悟，收獲頗豐。