4月6日上午，教育心理教研室青年教師李丹老師在A303教室展示了一堂精彩的"教育心理學(xué)"公開課——《歸因理論及應(yīng)用》。

課上，李丹老師以口訣激趣導(dǎo)入，通過"你沒有考上北京大學(xué)，為什么？""你對于你的中考成績滿意嗎？"等問題引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出"歸因"概念。在教學(xué)過程中，她要求學(xué)生在小組討論中學(xué)習(xí)和掌握歸因理論的重要知識(shí)點(diǎn)，并組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)討論，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來記憶成敗歸因理論。李丹老師注重收集和整理相關(guān)真題和練習(xí)，通過過程性評價(jià)的測試幫助學(xué)生更好地鞏固相關(guān)理念；同時(shí)，為了方便學(xué)生理解歸因理論在教育中的應(yīng)用，她帶領(lǐng)學(xué)生通過案例解讀和分析，學(xué)會(huì)優(yōu)化小學(xué)生歸因，助力學(xué)生今后教師職業(yè)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容上還引入"燃燈校長張桂梅"的事跡，激發(fā)學(xué)生對教師職業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，學(xué)生內(nèi)心觸動(dòng)頗深。課后，李丹老師要求學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)和自覺運(yùn)用理論來指導(dǎo)教育實(shí)踐的習(xí)慣。 

李丹老師在教學(xué)

教師們在認(rèn)真研討

人文科學(xué)學(xué)院副院長徐晉華老師、質(zhì)量監(jiān)控與評估中心科長林家好老師、青年教師李娟老師等蒞臨聽課指導(dǎo)。他們對教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施予以充分肯定，認(rèn)為李丹老師教姿教態(tài)良好、語速適宜、課堂表達(dá)好、掌控得宜；教學(xué)設(shè)計(jì)完整、層層遞進(jìn)；教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋教師資格證考試真題案例、學(xué)生實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到的真實(shí)案例，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容挖掘思政元素。同時(shí)，建議今后在學(xué)生課堂激勵(lì)互動(dòng)、重難點(diǎn)的把握上進(jìn)一步提高和完善。