為了進(jìn)一步提升我院青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，2024年12月6日（周五）上午第3節(jié)課，數(shù)學(xué)教研室葉志高老師在A507教室向大家展示了一堂公開課“微分在近似計(jì)算中的應(yīng)用”。這是《高等數(shù)學(xué)》課程中第二章第六節(jié)的新授課。

課堂上，葉老師先以視頻導(dǎo)入新課，通過視頻讓學(xué)生了解微積分發(fā)展的歷史背景以及在社會(huì)科技發(fā)展中的重要作用，感受微積分作為數(shù)學(xué)工具在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。隨后，引導(dǎo)學(xué)生回顧了“微分概念”等內(nèi)容，并展開新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。課堂以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力的培養(yǎng)。通過實(shí)例引入、自主探究、小組合作和上臺(tái)講解等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在近似計(jì)算中的能力和解決實(shí)際問題的能力。這種啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式的課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在課后的教學(xué)研討中，老師們對(duì)葉老師的課堂教學(xué)給予充分的肯定，并深入探討了如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，如運(yùn)用微分方法解決涉及近似計(jì)算的物理、工程或經(jīng)濟(jì)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)其自身應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。