在人工智能蓬勃發(fā)展、教育領域大力推行新課改的大背景下，為切實提升我院教師業(yè)務素質(zhì)，助力教師專業(yè)成長，4月15日上午，文理教研室的蔡明生老師于A103 教室精心呈現(xiàn)了一堂以“分部積分法”為主題的公開課。這一課題屬于《高等數(shù)學》（二）第四章第三節(jié)的新授課內(nèi)容。

在AI 時代的新課改理念下，課堂教學強調(diào)學生的主體地位以及自主學習能力的培養(yǎng)。蔡老師巧妙地踐行了這一理念，他在課前就布置學生自主學習本節(jié)課內(nèi)容，并完成相關作業(yè)。如此安排，旨在讓學生在自主探索的過程中初步構建知識體系，激發(fā)他們的好奇心與求知欲。 課堂上，蔡老師引導學生回顧不定積分的概念、不定積分公式以及換元積分法等相關知識。這一環(huán)節(jié)猶如搭建知識橋梁，將學生已有的知識經(jīng)驗喚醒，為新知識的學習做好鋪墊。他運用實例引入、自主探究、提問、講評等多樣化教學策略，讓學生積極參與課堂學習，鼓勵他們在交流討論中碰撞出思維的火花。

這種啟發(fā)式、參與式、互動式的教學模式，充分契合了AI 時代對學生主動學習、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的要求，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，有效提高了學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。

課后的教學研討環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。老師們在肯定蔡老師課堂教學成果的同時，圍繞AI 時代的新課改理念展開了深入交流。大家一致認為，要設計出更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課程內(nèi)容，可借助人工智能技術提供的大數(shù)據(jù)分析和個性化學習資源，為學生量身定制學習方案，進一步激發(fā)學生的學習興趣。此外，老師們還深刻認識到，在高等數(shù)學教學中，不能僅僅局限于知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養(yǎng)。就如同在 AI 系統(tǒng)中，算法的優(yōu)化需要不斷的迭代和創(chuàng)新，學生的思維能力也需要在解決問題的過程中得到鍛煉和提升，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應 AI 時代的發(fā)展需求。