4月22日，人文科學(xué)學(xué)院教育心理教研室成功舉辦了一場別開生面的《小學(xué)班隊(duì)管理》公開課。本次公開課以 “與家長的合作交流” 為主題，由徐晉華教授擔(dān)任授課教師，小學(xué)教育 2311 班全體學(xué)生參與其中。此次活動(dòng)充分彰顯了 AI技術(shù)賦能教學(xué)以及課程思政融入課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式，為教育教學(xué)改革提供了新思路與新范例。

在教學(xué)設(shè)計(jì)理念上，徐老師始終秉持以學(xué)生為主體的教育思想。課前，她精心安排學(xué)生自主查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家校合作問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力。課堂中，徐老師巧妙借助超星APP、豆包AI等工具，靈活采用AI角色扮演法、小組討論法等多樣化教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，通過豆包AI創(chuàng)建智能體模擬不同類型家長，讓學(xué)生在與AI 的生動(dòng)互動(dòng)中，切實(shí)掌握與家長溝通的技巧與策略，有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

此外，本次課程深度融合課程思政理念，在技術(shù)賦能的同時(shí)，巧妙滲透育人思想。蘇霍姆林斯基的教育名言與習(xí)近平總書記關(guān)于家校共育的論述貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)，為教學(xué)注入了深刻的思想內(nèi)涵。AI情景庫特別設(shè)置“教育觀沖突”等思政案例，引導(dǎo)學(xué)生在解決虛擬矛盾的過程中，深刻理解教育的本質(zhì)與價(jià)值，筑牢師德根基。課后拓展任務(wù)要求學(xué)生結(jié)合AI反饋完善家長會(huì)方案，并將方案投入 5 月的教育見習(xí)實(shí)踐，形成“虛擬 - 現(xiàn)實(shí)”能力轉(zhuǎn)化閉環(huán)。

課后，教研室組織聽課教師進(jìn)行了深入的研討。老師們圍繞 AI 在教學(xué)中的應(yīng)用效果、課程思政的滲透方式及深度等關(guān)鍵問題展開熱烈交流。大家一致認(rèn)為，此次公開課為AI賦能教學(xué)和課程思政建設(shè)提供了優(yōu)秀范例，同時(shí)也針對教學(xué)中 AI運(yùn)用的細(xì)節(jié)優(yōu)化、課程思政元素進(jìn)一步挖掘等問題提出了寶貴建議，為后續(xù)教學(xué)改革和課程建設(shè)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。